Система школьного образования на Южном Урале в середине 50 - 60-х гг. ХХ в.

• Автор: Шебетя, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 211 с.

В этот период началось переосмысление исторического опыта послеоктябрьского развития, потребовались новые подходы к анализу развития советской системы образования. В большинстве своем работы данного периода отличаются публицистическим характером . Появилось огромное число публикаций, посвященных различным аспектам функционирования системы образования. В них поднимались принципиально новые вопросы рынок образовательных услуг, вопросы регионального образования, нормативная база, и др. Тематика исследований в основном касалась современных проблем образования . К истории же становления и функционирования системы народного образования обращались гораздо реже. Среди работ по истории образования . Алманова Р. В году была защищена докторская диссертация В. А. Штурбой, которая посвящена вопросам разработки государственной политики в области народного образования и ее реализация в Российской Федерации. Данное исследование затрагивает не только систему школьного образования, но и включает профессиональное образование и высшую школу. Для нас работа представляет интерес в связи с тем, что один из ее разделов посвящен исследуемому нами периоду, т. Автор на основе многочисленных документов выявил противоречивый характер государственной политики в области образования, вместе с тем, сумел дать объективную оценку положительных результатов развития системы образования советского периода . Необходимо отметить, что обзор ведущих исторических журналов Вопросы истории, Отечественная история за последние десять лет показывает, что в целом проблемам образования уделяется очень мало внимания именно исследователями историками. В е годы появилось немало критических публикаций, авторы которых предпринимали попытки представить лишь негативные стороны развития советской школы. Столь критическое отношение в оценке достижений советской системы образования дает основание полагать, что данное отношение к проблемам советской
школы таит недооценку накопленного образовательного потенциала. Появление такого рода работ лишь подчеркивает актуальность избранной для исследования темы. Сложившаяся историография школьного образования имела свои традиции и тенденции. Одной из тенденций была разработка национальной и региональной тематики. Значительное число работ посвящено истории образования отдельных республик, краев, областей. Урала. Проблемы образования затронуты в трудах обобщающего характера по истории Урала. В е годы пермские и свердловские исследователи выпустили учебные пособия по истории Урала, в которых изложена систематическая
история социальноэкономических, политических и культурных процессов Урала . К обобщающим трудам можно отнести так же труды по истории отдельных областей Урала, в которых содержится материал по развитию системы образования в регионе, это Краткий очерк истории Челябинской области, Очерки истории Курганской области, История Оренбуржья . Немаловажное значение для исследования избранной темы имеют труды, . Среди авторов, внесших достойный вклад в исследование проблем народного образования в советский период на Урале следует назвать М. Е. Главацкого, В. Г. Чуфарова, П. В. Гришанова,
Большинство работ посвященных проблемам образования Южного Урала написаны по горячим следам, т. В них исследовались актуальные вопросы того времени, прежде всего, успехи политехнического обучения, осуществления всеобщего образования, успехи школьников на производственной практике, роли труда в коммунистическом воспитании молодежи. Курганским институтом усовершенствования учителей Народное образование в Курганской области за лет Советской власти, материалы областного съезда учителей Оренбургской области
Значительное число исследований посвящено вопросам партийного руководства образованием в регионе. Так, например, в исследовании Г. Ф. ШиловойШавриной раскрывается деятельность партийных организаций Южного Урала по реализации закона о школе года, описывается деятельность партийных органов по созданию материальной базы политехнического обучения, руководство учебновоспитательным процессом.