Государственная политика и реалии развития высшего и среднего специального образования Удмуртии в послевоенное десятилетие : 1946-1956 гг.

• Автор: Обухова, Наталья Игоревна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 204 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1.Политика государства по развитию и расширению системы высшего и среднего специального образования в Удмуртии в послевоенный период гг.
1.1 Совершенствование и укрепление материальнотехнической базы вузов и техникумов Удмуртии в первое послевоенное

десятилетие.

2.2 Кадровая политика в вузах и техникумах Удмуртской АССР .

Глава 2, Процесс обучения и идейнополитического воспитания студентов и учащихся в вузах и техникумах Удмуртии послевоенного десятилетия ..
2.1 Организация обучения и профессиональной подготовки студенческой и учащейся молодежи 4 4 4 4 4 4 4

2.2 Роль общественнополитических дисциплин

в процессе формирования будущих специалистов .

2.3 Проблемы идейновоспитательной работы вузов и техникумов

Заключение
Список литературы


Освещается довольно широкий круг вопросов, наряду с которыми достаточно обзорно рассматривается проблема создания кадров интеллигенции и развития науки в республике. Но в силу небольшого объема работы вопросы, связанные с изучением истории вузов и техникумов рассмотрены кратко. Несмотря на это, монография Г. Н.Трефилова долгое время оставалась единственным специальным изданием, где систематизировано излагаются некоторые вопросы развития культуры в Удмуртии. Монография этого же автора более позднего издания, перекликаясь с вышеуказанной работой, была написана в еще более сокращенном варианте и дополнительно содержала некоторые цифровые сведения о культурном прогрессе. В них обучалось 4 тысячи человек. Что касается вопросов подготовки кадров высшей квалификации, то Удмуртия, в основном, получала их за счет посланцев в вузы Москвы, Ленинграда, Перми, Вятки и др. До войны Удмуртия имела лишь 2 вуза. Материал о послевоенном времени представлен сообщением о том, что в послевоенное десятилетие подготовка кадров средней специальной и высшей квалификации приобрела еще больший размах. Вопросы развития высшей школы и среднего специального образования отчасти были затронуты в работах В. Г.Бобровой, И. Я.Бибика, Г. Н.Трефилова. Но полновесными историческими исследованиями на интересующую нас тему они не стали. Авторы констатируют существование учебных заведений, которые занимаются подготовкой специалистов. Конкретно к вопросам развития высшего и среднего специального образования обратилась впервые А. Ф. рокладова. В статье, опубликованной в научном сборнике Победа Октябрьской революции на Урале она дала исторический обзор результатов развития высшей и средней специальной школы в Удмуртии. Книга А . П. Обухова3 , подготовленная Министерством просвещения и Институтом усовершенствования учителей, всесторонне рассматривает систему просвещения в нашем крае с первых лет Советской власти до года. Но автор проблему развития вузов и техникумов в послевоенное время затрагивает лишь вскользь. Более полной и информационно объемной представляется работа П. К.Кузнецова о культурной революции в Удмуртии. Автор на основе обобщения обширного фактического материала и использования многочисленных источников воссоздал картину формирования и развития социалистической культуры в Удмуртской республике с по годы. Однако деятельность партийных и советских органов республики показана как единственная идейновоспитательная и организаторская работа. Интересны работы К. А.Пономарева по истории народною образования. На материалах автономных республик ВолгоВятскою и Уральского районов РСФСР он исследовал проблему завершения перехода ко всеобщему среднему образованию, отчасти затронув некоторые вопросы среднего специального образования. Но его монографические исследования относятся к другому историческому периоду. Отдельные аспекты высшей школы в контексте формирования интеллигенции в Удмуртии рассматривает в своей работе Л. Ф.Шкляева. Но ее монография касается периода годов. А потому, для нас представляет лишь концептуальный интерес. Перечень диссертационных работ, касающихся развития системы высшего и специального образования, исчерпывается трудами П. К.Кузнецова, И. В.Николаева и И. З.Скловского. Эти работы содержат фрагментарную информацию о развитии советской системы высшего и среднего специального образования в Удмуртии. Они носят комплиментарный характер в отношении непререкаемой роли партии в этом процессе, поэтому практически не обозначают проблемы, с которыми сталкивались вузы и техникумы. С конца х начался новый этап изучения проблемы развития высшей школы и техникумов. В эти годы стали необратимыми процессы демократизации общества. Особенностью этого периода стало расширение источниковой базы исследований, тенденция к объективному осмыслению исторических реалий, широкий обмен мнениями, поиск новых теоретических и методологических подходов к изучению проблем. Первая попытка критически взглянуть на политику партии в области высшей школы и техникумов в стране и отдельных регионах была сделана в работе В. Г.Чуфарова Исторический опыт партийного руководства высшей школой.