Система народного образования Ставропольского края в 1945-1964 гг.: состояние и тенденции развития

• Автор: Козлова, Надежда Алексеевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Пятигорск
• Количество страниц: 166 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

, ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ И РАЗВИТИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТАВРОПОЛЬЯ В ПЕРВОЕ ПОСЛЕВОЕННОЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ

1.1. Основные направления и тенденции в развитии школ

Ставрополья
1.2.Вузы и средние специальные учебные заведения Ставрополья и их вклад в восстановление и развитие народного хозяйства края.

ГЛАВА 2. КАЧЕСТВЕННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СОСТОЯНИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬЯ В ГОДЫ

ХРУЩЕВСКИХ РЕФОРМ гг..

2.1. Школьное образование. Развитие всеобуча успехи и проблемы

2.2. Характер и содержание изменений в росте среднего специального

образования.
2.3. Высшее образование на Ставрополье. Новый этап деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ПРИМЕЧАНИЯ.
БИБЛИОГРАФИЯ.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Автор, в частности, акцентировал внимание на тех трудностях, которые мешали нормальному процессу дальнейшего совершенствования и углубления педагогической мысли в этих национальных районах Ставрополья. Российская педагогическая энциклопедия. В 2х т. Т2. М., . Узденова С. Пягигорск, . Широкий исторический период в развитии отечественной педагогики исследован коллективом авторов в Очерках истории школ и педагогической науки в СССР гг. Важная информация о состоянии системы образования в стране и в крае содержится в трудах Край наш Ставрополье. Очерки истории. Ряд интересных и важных с познавательной точки зрения фактов и событий по исследуемой нами теме собран в работе А. И. Круглова Ставропольский край в истории России гг. Солидным исследованием, в котором речь идет о развитии образовательной системы в крае начиная с г. В.В. Макаева Школа и педагогическая мысль на Ставрополье в послевоенные годы г. Ее автор ставил своей задачей осуществить анализ состояния и развития школы и педагогической мысли на Ставрополье в эти десятилетия как неотъемлемой составной части всего советского опыта воспитания и образования. Целью этого анализа стало выявление актуальности накопленного опыта и его прогностическое значение для современной системы образования и воспитания в России. В монографии В. В. Макаева, в частности, подчеркивается, что нельзя исключать из школьной программы идеи патриотического, интернационального и трудового воспитания. Между тем в последние годы подобного рода опасная тенденция в этом направлении, к сожалению, имеет место. Особенности развития системы образования Советского Союза получили отражение в диссертации Н. В. Стукаловой. Очерки истории школы и педагогической науки в СССР Под ред. Н.П. Н.М. Калмаковой. М., . Край наш Ставрополье. Очерки истории Научный редактор профессор Д. В.П. Невская Ставрополь. Шат гора, . Круглов А. И. Ставропольский край в истории России гг. Ставрополь, . Макаев В. В. Школа и педагогическая мысль на Ставрополье в послевоенные годы г. Монография В. В. Макаев Пятигорск Издательство ПГЛУ, . Стукалова Н. Дис. Пятигорск. России. Особое место в исследовании уделено этапу, начавшемуся после окончания Великой Отечественной войны. Автором показаны объективные и субъективные трудности, мешавшие нормальному процессу развития системы образования, в том числе негативное влияние сталинизма. Подведены итоги развития народного образования в Советском союзе и сделаны первые обобщенные выводы и заключения о ходе реформ в системе образования Российской Федерации к концу XX века. Комплексный исторический анализ отечественной литературы по исследуемой теме позволяет сделать определенные выводы. Прежде всего, приходится констатировать, что история развития образования Ставропольского края в первые послевоенные двадцать лет изучена все ещ недостаточно. Основной объм вышедшей в свет литературы отражает большей частью состояние и развитие системы образования в стране в целом. Немногочисленные исследования историковкраеведов Ставрополья не дают полной картины событий, происходивших в сфере народного образования края. До настоящего времени научные труды обобщающего характера по истории народного образования Ставропольского края отсутствуют. В том числе и в период с по гг. Автор данной диссертационной работы сделал попытку восполнить этот пробел в региональной исторической литературе. Объектом исследования является система народного образования Ставропольского края в период с по гг. Предметом исследования стали деятельность партийных и советских органов Ставрополья по восстановлению образовательного процесса в крае после окончания Великой Отечественной войны, практические мероприятия, способствовавшие развитию образования на Ставрополье, а также факторы, тормозившие это развитие. Ставропольского края в первые послевоенные годы и в последующее десятилетие, до г. Целью данной работы является исследование проблем развития системы народного образования в Ставропольском крае и его влияния на идейнополитическую жизнь региона в условиях сталинской системы социализма и хрущевской оттепели.