Развитие исторического образования в университетах России во второй половине XVIII - начале XX вв.

• Автор: Перковская, Галина Алексеевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 260 с. : ил.

Оглавление. Стр.

Введение
Глава 1. Становление исторического образования в университетах России во второй половине XVIII первой половине XIX в.
1.1. Влияние культуры классицизма на развитие русской исторической науки и образования.
1.2. Образовательная политика правительства в первой половине XIX в. и создание историкофилологических факультетов в российских университетах

1.3. Содержание исторического образования в университетах России

Глава 2. Эпоха Великих реформ и формирование принципов дальнейшего развития исторического образования в российских университетах.
2.1. Реформирование системы университетского исторического образования в ходе либеральнобуржуазной политики Александра II в х х г.г. XIX в

2.2. Становление специализации исторического образования в российских университетах

2.3. Подготовка научнопедагогических кадров историков в российских университетах в е е г.г. XIX в.
Глава 3. Тенденции развития исторического образования в российских университетах в последней трети XIX начале XX в.
3.1. Изменение правительственного курса в области высшего образования в е гг. XIX в. и принятие устава г
3.2. Реорганизация учебного процесса на историкофилологических факультетах в университетах России в конце х гг. XIX в.
3.3. Модернизация системы университетского исторического образования на рубеже XIX XX вв
Заключение
Примечания
Список источников


Во вторых внутренняя документация этих учреждений материалы, освещающие работу различных министерских комиссий, обзоры деятельности министерства народного просвещения, протоколы заседания ученых советов университетов, обозрения наук, преподаваемых на историкофилологических факультетах. Отдельный вид исторических источников представляет статистика. Следующая группа источников представлена публицистическими произведениями профессоров российских университетов, выразившими их мнение по проблемам российских университетов во второй половине XIX в. Среди публицистических произведений второй половины XIX начала XX в. Н.И. В.И. Герье, К. Д. Кавелина, П. Г. Виноградова, и др. В этих трудах имеются характеристики учебной, научной, просветительской деятельности российских университетов. Анализ статей данных изданий позволяет составить представление о духе эпохи, об уровне преподавания в российских университетах того времени так же дает возможность делать необходимые сопоставления для выяснения места российских университетов в общеевропейском процессе и о степени влияния Запада на развитие высшего образования в России. Отдельную группу источников составляют письма, дневники и воспоминания государственных деятелей, профессоров, студентов, имеющие особую важность для понимания духа университетской жизни. Они воссоздают подлинную атмосферу университетской среды прошлых лет быт и нравы студентов, чтение лекций ведущими профессорами со свойственными им манерами, общественные настроения, волновавшие умы молодежи и их наставников. Эти источники представлены в тематических изданиях Московского и Ленинградского университетов . Российской империи, так и материалов, освещающих политик7 российского правительства в области образования в XIX в. Апробация исследования. Основные положения диссертационного исследования прошли апробацию на Всероссийском научнопрактическом семинаре Классический университет как центр социального и культурного развития в полиэтничном регионе, состоявшемся в Ставропольском государственном университете октября г. Института Открытое общество. А так же на научнометодических конференциях в Ставропольском государственном университете Университетская наука региону в г. Структура диссертации. Данная работа состоит из введения, трех глав, построенных по проблемнохронологическому принципу, заключения, содержащего главные выводы по рассматриваемой проблеме, библиографии и приложений. Глава 1. Становление исторического образования в университетах России во второй половине XVIII первой половине XIX в. Влияние культуры классицизма на развитие русской исторической науки и образования. Формирование допрофессионального знания в области истории в России началось в XVIII в. Петра I. До этого времени историческая наука в стране в широком смысле не отделилась еще от литературы. В основном все, что было сделано в области исторических знаний в допетровскую эпоху, больше служит для иллюстрации бытовавших в то время в русском обществе культурноисторических представлений. Ряд исследователей традиционной русской культуры отмечают такую ее особенность как ориентация на вечность, стремление избежать повседневной суеты. Подход к знанию, расширению познания окружающего мира, а так же отношение древнерусского человека к истории соответствовали такому мироощущению 1. В большинстве случаев история оказывалась равнозначной вечности. С одной стороны в русских книжниках пробуждалась тяга к осмыслению Руси в связи с предшествующей мировой историей, излагаемой в Новом и Ветхом Заветах, в связи с историей Древней Греции и Рима возникал интерес к собственным национальным истокам и последовательности событий. С другой стороны эта событийная связь воспринималась лишь как внешняя оболочка, скрывающая неподвижный и неизменный смысл истории, существующий независимо от конкретных человеческих усилий. Такой обобщенный взгляд на историю свидетельствовал о целостности и универсализме в древнерусском понимании исторического процесса. В изложении древнерусских книжников, начиная с Иллариона, история исполнена глубокого смысла, который ей придает вневременный мир вечности, как бы обрамляющего движение преходящей земной жизни. В результате человеческая история осмысливается не столько с точки зрения времени, сколько пространства.