Историческое самосознание российской молодежи в конце XX - начале XXI века : на примере учащейся молодежи Пермского края

• Автор: Шестакова, Екатерина Николаевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 232 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава I. Историческое самосознание понятие, структура,

уровни, средства формирования

1. Понятие самосознание, этапы его развития

2. Структура, уровни исторического самосознания

3. Средства формирования исторического самосознания

Глава II. Историческое самосознание учащейся молодежи

Пермского края

1. Проявление компонентов исторического самосознания по

результатам исследования 2. Средства формирования исторического самосознания по

результатам исследования 3. Результаты факторного и корреляционного анализов ,
Глава III. Динамика изменений исторического самосознания
российской молодежи в конце XX начале XXI века по материалам историкосоциологических исследований
1. Историческое самосознание учащейся молодежи по данным
2. Динамика изменения отношения российской молодежи к
истории России, отдельным событиям, периодам 3. Отношение российской молодежи к роли личности в истории,
к историческим деятелям 4. Динамика проявлений чувства гражданственности и
патриотизма у российской молодежи 5. Средства формирования исторического самосознания,
источники знаний по истории
Заключение
Список источников


При их составлении был использован опыт проведения подобных исследований в России. Активно изучалась методика, результаты исследований по самосознанию россиян, в том числе и историческому, проведенных в разных регионах России. Именно поэтому формулировки некоторых вопросов перекликались с формулировками опросов, проведенных в других регионах России. Что позволило в дальнейшем провести некоторые сравнения. См. Приложение. Таблица 1. С. 6. Среди такого рода работ следует отметить публикации И. А. Бутенко, В. Г. Гречихина, Г. Г. Татаровой, В. А. Ядова и др. Анкета была ориентирована на изучение исторического самосознания при помощи диагностирования проявления его отдельных компонентов. Вопросы на проявление когнитивного компонента исторического самосознания. Вопросы на проявление эмоционального компонента исторического самосознания. Вопросы о чувствах гражданственности, патриотизма. Средства формирования исторического самосознания, которые выделяются молодежью, какие из них являются наиболее популярными. Когнитивный компонент исторического самосознания проявляется в наличии или отсутствии интереса к истории в целом, к отдельным периодам, к отдельным темам. А также знание событий и периодов истории, способности дать им оценку, выделить наиболее значимые события или деятелей, которые оказали наибольшее влияние на развитие страны, в направленности на получение знаний по истории. Для его изучения анкетируемым было предложено ответить на следующие вопросы анкеты Интересуетесь ли Вы историей С чем связан Ваш интерес к истории Какая история Вас больше привлекает Какой период истории России вызывает у Вас наибольший интерес Какая тема по истории и культуре России, нашего края вас привлекает Кто из государственных деятелей России, по Вашему мнению, оказал наибольшее влияние на развитие нашей страны Кто, по Вашему мнению, является подлинным творцом истории Знаете ли Вы свою родословную Бутенко И. А. Организация прикладного социологического исследования. М., . Гречихин В. Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М., . Татарова Г. Г. Методология анализа данных в социологии. М., . Ядов В. А. Социологическое исследование методология, программа, методы. Самара, . Теперь В какой форме Вы хотели бы изучать историю Напишите, чем известен наш край по всей России, по всему миру Некоторые из этих вопросов носили открытый характер, то есть анкетируемые могли дать любой ответ, который они посчитают нужным. На некоторые вопросы были предложены варианты ответа. Интерес к истории, а значит и когнитивный компонент, проявляется также в чтении исторических книг, статей на исторические темы, в просмотре исторических фильмов, передач, посещении музея, экскурсий. Эмоциональный компонент исторического самосознания проявляется в наличии или отсутствии эмоционального отношения к истории история нравится, интересна, полезна и т. Но в большей степени в эмоциональном отношении к отдельным событиям истории. Для выявления этого компонента студентам предлагалось обозначить события российской истории, вызывающие чувства гордости или стыда вопрос Какие события российской истории лично у Вас вызывают чувство гордости А какие чувство стыда В этом вопросе присутствует также и когнитивный компонент. Чтобы выделить события российской истории, вызывающие чувства гордости или стыда или период, надо иметь представление об этих событиях, периодах, обладать хотя бы небольшим знанием о них. Знания необходимы, чтобы сделать оценку и в итоге выбор этих событий, периодов. Средства формирования исторического самосознания исследовались при помощи следующих вопросов Нравится ли Вам слушать экскурсии Назовите последние экскурсии, на которых Вы были. Когда они проходили Как часто Вы посещаете музей Смотрите ли Вы исторические передачи Какие Читаете ли Вы исторические книги Какие Читаете ли Вы статьи в газетах, журналах на исторические темы Какие Смотрите ли Вы фильмы на исторические темы Какие Что помогает Вам представить и запомнить исторические события В основном эти вопросы носили открытый характер.