Московские кадетские корпуса в XIX-начале XX вв.

• Автор: Алборова, Марианна Борисовна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 282 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Раздел 1. Исторические предпосылки, формирование и организация

кадетских корпусов в России.

Раздел 2. История создания и развития Московских кадетских корпусов

Раздел 3. Воспитательный процесс и система обучения в кадетских

корпусах города Москвы.

Заключение

Источники и литература Приложения

Актуальность

Теоретикометодологической основой исследования стал, прежде всего, совокупный опыт методологии накопления и обогащения знаний во всех областях общественных и естественных наук. При проведении исследовательской работы были избраны общие принципы исторической науки объективности, историзма и социального подхода. России XIX начала XX вв. Московских кадетских корпусов учитывать идеологические противоречия, активно проявившиеся во второй половине XIX начала XX вв. Рассматривая методологию как систему определенных подходов и методов изучения поставленной научной проблемы, автор применял их в данном исследовании. Основная цель оптимального сочетания исторических и философских методов при разработке диссертации, по мнению автора, заключалась в том, чтобы с помощью исторических методов исследования более полно раскрыть содержание и значение деятельности Московских кадетских корпусов, как конкретного исторического явления, а с помощью философских методов проанализировать ее сущностной аспект. Метод системного анализа позволил рассмотреть деятельность Московских начальных военноучебных заведений как сложную систему единого образовательного и воспитательного процесса, по достижению общей цели обеспечения национальной безопасности. Изучая проблему на основе конкретных событий, явлений и фактов, автор следовал от конкретного к абстрактному, что позволило определить общие тенденции, характерные черты и особенности, содержание и динамику истории формирования и развития Московских кадегских корпусов, как сложного, но объединенного единой целью исторического явления. Московских кадетских корпусах и оказывающей комплексное влияние на воспитанников. Применение диахронного метода способствовало выявлению отдельных этапов и периодов истории Московских кадетских корпусов, их хронологических рамок и особенностей. Синхронный подход позволил автору определить общие характерные черты и специфику Московских начальных военноучебных заведений XIX начала XX вв. С помощью методов системного анализа, диахронии и синхронии, удалось выбрать наиболее рациональную, по мнению автора, логическую структуру изложения материала диссертации. В этой работе существенное значение имело применение метода сопоставительного анализа. Сравнение объективных знаний, накопленных по проблеме исследования в рамках различных научных направлений и концепций отечественной историографии, обеспечило не только более полное и объективное воссоздание истории Московских кадетских корпусов, но и выявило вопросы, требующие своего дальнейшего изучения. Научная достоверность проведнного исследования была достигнута прежде всего за счет использования принципов объективности и историзма. Принцип объективности помог диссертанту создать основу для углубленного анализа всей совокупности явлений и процессов исторического развития. Принцип конкретноисторического анализа позволил изучить содержание и изменения в деятельности Московских кадетских корпусов, прослеживая преемственность отдельных теоретических взглядов и практических подходов, при одновременной фиксации новых позиций, ведущих к достижению конечной цели проводимого курса. Кроме того, достоверность результатов исследования обеспечивалась изучением широкого круга источников, многие из которых впервые введены в научный оборот. Цель научной работы состоит в том, чтобы на основе комплексного исторического анализа, всей совокупности событий, фактов, взятых в динамике их развития, используя источники и литературу, проанализировать историю Московских кадетских корпусов, выявить тенденции и закономерности их деятельности. Московских кадетских корпусах, рассмотреть взаимосвязь между обучением и воспитанием кадет, а также содержанием воспитательного процесса и условиями жизни и быта учащихся. Научная новизна определяется рядом факторов выполнение которых позволяет комплексно рассмотреть историю формирования и развития Московских кадетских корпусов. Московских кадетских корпусов. Научная значимость работыхарактеризуется целями и задачами исследования, представляя собой самостоятельный обобщнный груд, впервые комплексно раскрывающий историю Московских кадетских корпусов в хронологических рамках.