Деятельность преподавателей духовных семинарий Владимирской, Костромской и Ярославской губерний : 60-е годы XVIII - первая четверть XIX вв.

• Автор: Макарова, Ирина Вячеславовна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Иваново
• Количество страниц: 188 с. : ил.

Оглавление
Введенне
Глава I. Социальное и материальное положение преподавателей духовных семинарий Владимирской, Костромской и Ярославской губерний в е годы XVIII первой четверти XIX вв.

1.1. Подготовка и образовательный уровень преподавателей духовных семинарий

1.2. Материальнобытовые условия жизнедеятельности преподавателей духовных семинарий

Глава II. Организация учебного процесса и педагогическая деятельность преподавателей духовных семинарий Владимирской, Костромской и Ярославской губерний в е годы XVIII первой четверти XIX вв.

2.1. Учебные курсы семинарий классы и предметы

2.2. Формы, методы и средства обучения в духовных семинариях

Глава III. Воспитательная деятельность преподавателей духовных семинарий Владимирской, Костромской и Ярославской губерний в е годы XVIII первой четверти XIX вв.
3.1. Организация воспитательного процесса в духовных семинариях. Нравственное воспитание

3.2 Методы, формы и средства воспитания в духовных семинариях Закл ючение

Список источников


А. Современное положение Народного образования в отношении к религии. СПб. Алексеев Ф. Из истории наших духовных школ. Православное обозрение. М., . Т. 7. С. Чистович И. А. О положении духовенства к народному образованию. Православное обозрение. М., . Т. 7. С. 9 7 Полетаев Н. И. К истории духовноучилищной реформы гг. Странник. СПб. Т.П. С. 5 1. Т. III. С. . Развитие последних изложено у М. Ф. ВладимирскогоБуданова с точки зрения их правового статуса с учетом исторического фона1 в работах С. В. Рождественского, Д. А. Толстого и коллективном труде С. Н.И. Сербова сквозь призму правительственных законодательных источников2. Такие подходы к изложению истории духовного образования оказались значимыми для освещения ряда вопросов, касающихся политики государства в отношении духовных семинарий в интересующий соискателя период. Суждения авторов об общеобразовательном характере семинарий позволили оценить роль и значение средних духовных учебных заведений в масштабе народного образования, а также в процессе формирования российской интеллигенции, в том числе и церковной. Собственно духовному образованию в годы царствования Петра I и его преемников, Екатерины II, Павла I, Александра I и Николая I посвящены отдельные монографии А. П.В. Знаменского, К. Дьяконова и Б. В. Титлинова. ВладимирскийБуданов М. Ф. Государство и народное образование в России с XVII века до учреждения министерств. СПб. Он же Государство и народное образование в России XVIII века. Ярославль, . Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. СПб. Он же Очерки по истории систем народного просвещения в России в XVIII XIX вв. . 1. СПб. Толстой Д. А. Взгляд на учебную часть в России в XVIII столетии до года. СПб. Князьков С. А., Сербов Н. И. Очерк истории народного образования в России до эпохи реформ Александра . М., . Ростиславов А. Об устройстве духовных училищ в России. Т. 1, 2. Лейпциг, Знаменский П. В. Духовные школы в России до реформы года. Казань, Дьяконов К. Духовные школы в царствование императора Николая I. СергиевПосад, Титлинов Б. В. Духовная школа в России в XIX столетни. Вып. I. Вильна, . Однако целостная картина их жизнедеятельности отсутствует. Перечисленные выше труды преследовали цель всестороннего изложения истории духовных учебных заведений. Поэтому содержат обширный фактический материал, в силу чего отличаются некоторой описательностыо. Отдельные аспекты теоретической стороны учебновоспитательного процесса семинарий, включая рассмотрение роли преподавателя, раскрыты в трудах русских светских педагогов XIX начала XX вв. М.И. Демкова, А. Б. Петрищева, П. Ф. Каптерева, К. Д. Ушинского, А. Ф. Афтонасьева, П. А.Г. Ободовского1 православных педагогов С. А. Рачинского, С. Миропольского и А. Кичигина,2 а также в работах выдающегося политического и общественного деятеля К. П. Победоносцева. Данных авторов объединяет взгляд на образование как на внутренний духовный рост отдельного индивида. Поэтому значительное место в произведениях занимает духовнонравственная сторона воспитательного дела в целом. Однако особенности его применительно к средним духовным учебным заведениям остались в тени. Демков М. И. История русской педагогии В 2 ч. СПб. Петрищев Л. Б. Из истории русской школы. СПб. Каптерев П. Ф. История русской педагогики. СПб. Ушинский К. Д. Собрание сочинений в томах. М.Л. Т. 1,2. С. 0. Избранные педагогические сочинения. М., . Т. I Афтонасьев А. Ф. Мысли о воспитании. СПб. Юркевич П. Д. Непосредственное нравственное влияние Курс обшей педагогики. М., Ободовский А. Г. Руководство к педагогике, или науке воспитания. Антология педагогической мысли России первой половины XIX века. М., . Рачинский С. А. Сельская школа. Сб. М., Миропольский С. Учитель, его призвание и качества, значение, цели и условия его деятельности в воспитании и обучении детей. СПб. Кичигнн А. О религиозном воспитании детей в семье. М., . Победоносцев К. П. Воспитание характера в школе. СПб. Он же Ученье и учитель. Педагогические заметки. Кн. М., .