Высшая военная школа Российской Империи XIX - начала ХХ века

• Автор: Машкин, Николай Афанасьевич
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 57 с.; 20х15 см

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
Актуальность темы исследования определяется неослабевающем интересом историка и современного практика к действовавшей в XIX - начале XX века системе высших военных сухопутных и морских учебных заведений Российской империи, порядку руководства ими, отбору переменного состава, подготовке слушателей, профессорско-преподавательских кадров и ко многим другим деталям сложного механизма подготовки офицеров с высшим военным образованием.
Своей научной, педагогической и общественной деятельностью высшая военная школа Российской империи способствовала развитию духовной и материальной культуры XIX - начала XX в. Она находилась в центре военно-политических, военно-стратегических и текущих военно-организационных процессов, оказывая на них ощутимое влияние.
Исследование темы открывает возможность показать роль высшей военной школы в строительстве армии и флота Российской империи, в обеспечении безопасности государства, а также обогатить новыми фактическими данными накопленные исторической военной наукой познания в области теории и практики подготовки офицерских кадров высшей квалификации.
Актуальность темы обусловлена и особенностями нынешнего ах.9»*ния Вооруженных Сил Российской Федерации. Кардияаль-изменения, происходящие в последние годы в политической, шческой и социальной сферах отразились и на состоянии ги и флота, вызвали огромные трудности в их деятельности, ощие радикального реформирования всей сферы вооружен-

ных сил. Проводимая военная реформа в армии заставляет обратиться к опыту истории, чтобы еще раз продумать механизм действия различных факторов в условиях перестройки армии, придать начавшему процессу научность, планомерность, учесть уроки прошлого.
Выбор темы был определен также недостаточной степенью ее разработанности в современной исторической науке.
Научная новизна исследования. В отечественной историографии высшего военного и морского образования России XIX -начала XX в. это первое комплексное исследование высшей военной школы как целостной системы. В работе делается краткий экскурс к истокам этой вполне самостоятельной образовательной структуре.
На основе широкого круга источников, ряда новых архивных материалов и большого охвата различных документов, позволяющих воссоздать более объективную картину процесса создания, развития и становления высшей военной школы Российской империи, впервые в научный оборот вводятся новые данные, характеризующие подготовку офицерских кадров с высшим военным образованием. Также впервые проводится историко-социологический анализ состава слушателей и профессорско-преподавательского корпуса.
Впервые произведен подсчет численности выпускников высшей военной школы конкретно по каждому ВВУЗу, показана их роль в государственной, научной, общественной жизни страны, в развитии й укреплении вооруженных сил России, полностью раскрыта система распределения их на службу.

младших отделенных начальников, через которых решались все основные вопросы, связанные с учебой, службой, бытом и т.п.
На время учебы в ВВУЗах слушатели должны были самостоятельно снимать квартиру по специальному билету, выданному штаб-офицером. Воспитанники Морского корпуса и Морского инженерного училища, размещались в «ротах», которые состояли из дортуара (общее опальное помещение), зала для занятий и цейхгауза (помещение для вещей и амуниции).
В ходе учебы значительная часть слушателей и воспитанников высших военных учебных заведений, не справившихся с учебной нагрузкой или же за различные проступки отчислялась из учебных заведений. Автором проведен анализ отчислений из ВВУ-Зов в 1870-1910 гг.. Установлено, что из высших военных учебных заведений отчислилось более трети обучающихся. Особенно большие потери среди обучающихся были в Военной академии, где дополнительный курс заканчивало чуть больше половины слушателей. Такое же положение было и в Инженерной академии в 70-80-х годах, но к началу XX в. потери сократились до трети слушателей. Артиллерийская и Интендантская академии теряли в среднем 20-25% своих Слушателей. Военно-юридическая академия свой контингент обучающихся старалась довести до выпуска полностью, поэтому и потери были минимальными, а в отдельные годы все поступившие заканчивали учебное заведение. В Морском инженерном училище и Морском корпусе потери среди воспитанников в среднем, составляли от 50 до 60 процентов.
Высшим военным учебным заведениям предоставлялось право беспошлинно выписывать из-за границы, для своих надобностей, учебные пособия, соответствовавшие преподаваемым наукам, ма-