Деятельность государственных органов и общественных организаций по военно-патриотическому воспитанию допризывной и призывной молодежи СССР и РФ : вторая половина 1950-х - 2000 гг.

• Автор: Кужилин, Сергей Филиппович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 577 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА

ИСТОЧНИКОВ

1. Историография проблемы

2. Характеристика источниковой базы исследования.

Глава II. ВОЕННОПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАН СТРАНЫ ИСТОРИЧЕСКАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ,

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ.

1. Историческая необходимость наращивания усилий государственных органов, общественных организаций в военнопатриотическом воспитании граждан страны, его цель и основные
задачи.

2. Теоретические основы военнопатриотического воспитания

граждан СССР и РФ
Глава 3. ОРГАНИЗАТОРСКАЯ РОЛЬ ВЛАСТНЫХ СТРУКТУР И ОБЩЕСТВЕННЫХ ИНСТИТУТОВ В СФЕРЕ ВОЕННОПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОПРИЗЫВНОЙ И
ПРИЗЫВНОЙ МОЛОДЕЖИ.
1. Совершенствование системы военнопатриотического воспитания будущих защитников Родины принципы, методы, формы функционирования, основные субъекты организационной
структуры
2. Развитие правовой базы военнопатриотического воспитания
будущих защитников Родины в исследуемый период.
Глава 4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕННЯ ВОЕННОПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ИХ ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ
ОРГАНОВ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ.
1. Воспитание любви к Родине
2. Формирование моральнополитической и психологической готовности допризывного и призывного контингента к военной
службе.
3. Военнопатриотическое воспитание в процессе
профессиональной подготовки будущих воинов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


С. Партийное руководство физической культурой и спортом в Дагестане в условиях развитого социалистического общества, Г. С.Киракозов. Махачкала, . См. Васютин, Ю. С. Партийное руководство подготовкой советской молодежи к службе в Вооруженных Силах СССР, защите социалистической Родины, завоеваний социализма гг. РСФСР дис. Ю.С. Васютин. М., Черняховский, Я. Г. Партийное руководство военнопатриотическим воспитанием учащихся образовательных школ и училищ профессиональнотехнического образования Западной Сибири в гг. Я.Г. Черняховский. Томск, Шестаков, В. М. Деятельность партийных организаций Российской Федерации по военнопатриотическому воспитанию советского народа в гг. Центр, и Ценралыючерн. В.М. Шестаков. М., . НВП в книжной торговле малое количество в продаже учебников и брошюр для учащихся и учебнометодической литературы для преподавания. Между тем, исследователи например, В. НВП . А в учебном пособии Начальная военная подготовка авторы также не обратили должного внимания на раскрытие воспитательных ее аспектов, так как сконцентрировали основное внимание на дидактической и методической стороне своего предмета. Наиболее полное раскрытие воспитательные аспекты НВП нашли в книге А. М.Катукова и В. НВП, написанной в формате трудов по педагогике . О значении физкультуры и спорта в выработке у граждан силы и выносливости, ловкости и находчивости, мужества идет речь в выпущенных различными издательствами сборниках и пособиях1, а также в защищенной диссертации по педагогике2. Однако в историографии рассматриваемой проблемы имелись лакуны. См. Черняховский Я. Г. Указ. Военнопатриотическое воспитание призывной молодежи сб. Н. М. Степанов. М., Гетман И. Л. О воинском долге и солдатской службе И. Л. Гетман. М., . С. 84 и др. См. Шестаков В. М. Указ. См. Начальная военная подготовка. М., . См. Катуков А. М. Военнопатриотическое воспитание учащихся на занятиях по НВП А. М. Катуков, В. Н. Цветаев. М., . См. Лукашов П. Д. Военноспортивные игры школьников на местности П. Д. Лукашов. М., Спорт на поверке. М., Чинаев В. Г. Спортивнотехнический клуб открывает двери В. Г, Чинаев, И. В. Шабров. См. Волков В. Н. Физическое и военнопатриотическое воспитание старшеклассников по месту жительства в связи с подготовкой их к службе в ВС СССР дис канд. В. Н. Волков. М., . Однако такой оригинальный аспект рассматриваемой проблемы исследовался мало, занимая, как правило, несколько страниц в научных квалификационных работах, книгах, статьях. По суждению соискателя, в таких кратких обзорах лишь Н. В.Белоголазов попытался вскрыть недостатки в выполнении закона о всеобщем 8летнем образовании и выявить их причины в своей диссертации. Он, в частности, указывал во многих школах необоснованно переводили подростков моложе летнего возраста в вечерние школы рабочей молодежи, избавляясь от трудновоспитуемых учеников система оплаты труда на производстве не стимулировала стремления рабочего к получению 8летнего образования материальная помощь семьям, которые не могли дать детям восьмилетнего образования, была малой. Характерно, что в некоторых диссертациях авторы привели уникальные примеры не всегда правильного понимания отдельными руководителями необходимости повышения общеобразовательного уровня. Так, И. К. Шкарубин приводит такой пример у одного из руководителей предприятия г. Новосибирска спросили о том, почему допризывная молодежь не учится в общеобразовательной школе Он ответил Чем меньше учащихся, тем лучше, это гарантия выполнения плана. Мы обязаны заниматься планом, а не учебой4. Здесь имеется небезынтересное противоречие отдельные авторы, даже при показе истинного положения дел, стремились уйти от аспектов тем, которые являлись острыми. Так, И. М. Жуков в своей диссертации, анализируя организацию изучения общественных наук в школах г. См. Белоглазов, Н. В. Указ. С. 89. Цит. Шкарубин, И. К. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военнопатриотическому воспитанию молодежи в период между XXIII и XXIV съездами КПСС на материалах Алт. Кемер. Новосиб. И.К. Шкарубин. Новосибирск, .