Подготовка учителей для народных училищ в последней трети XVIII - I половине XIX века : на материалах Северо-Запада России

• Автор: Фирсова, Наталия Владиславовна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 182 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Создание государственной системы подготовки учителей для народных училищ в конце ХУШ века.

1. Политикоправовая концепция подготовки реформы

2. Деятельность Комиссии об учреждении училищ по реализации Устава года

Глава 2. Развитие и совершенствование системы подготовки учителей для народных училищ в первой половине XIX века.

I .Изменение школьных законодательных актов и их воздействие на

образовательный процесс

2. Учебные заведения для подготовки учителей начальной

школы Министерства народного просвещения и других ведомств

Заключение
Список источников


М., Историкопедагогические основания стратегии развития отечественного образования. М., Историкопедагогическое измерение в образовании. СПб. Историкопедагогический процесс и современные проблемы образования. М., Развитие образования история и современность. М., . Народное образование в России. М., . Очерки истории российского образования К 0летию Министерства образования Российской Федерации в 3 т. Министерство образования РФ. М., . Ко второму направлению относятся работы, изучающие историю начальной школы, как отдельной ступени общего образования. Традиционно сложилось так, что развитие отечественной системы образования началось с высшей школы, а создание начальной стало завершающим этапом. Провозглашая принцип бессословной школы, на практике правительство проводило сословную политику в области образования, начальные школы всегда были адресованы непривилегированным слоям населения и, как отмечают исследователи, всегда играли роль парии. Представлять административное, педагогическое и хозяйственное устройство начальной школы в разные периоды ее существования необходимо, чтобы понять к какому роду деятельности готовили учителей для этой ступени. Наиболее общим исследованием, рассматривающим непростой процесс становления, реформирования, а зачастую и выживания начальной школы во П половине ХУШ I половине XIX века являются Очерки по истории начальной школы М. Г1. Малиновского. Так как самым больным вопросом начального образования в этот период было создание сельских школ, особую ценность представляет глава, рассматривающее открытие школ в казенных селениях, переданных Министерству Государственных Имуществ МГИ, созданному в период проведения крестьянской реформы П. Д. Киселевым. Н.М. Дружинина Государственные крестьяне и реформа П. Д. Киселева, где автор уделяет самое серьезное внимание нововведениям в образовании и просвещении крестьян, и ряд работ гю изучению самой реформы. Малиновский Н. П. Очерки по истории начальной школы. СПб. Дружинин Н. М. Государственные крестьяне и реформа П. Д. Киселева в 2 т. Л., Т. I. Т. ЗаблоцкийДесятовский А. П. Граф П. Д. Киселев и его время. Материалы для истории императоров Александра 1, Николая 1, Александра П. СПб. Иконников . . Граф П. Д. Киселев и его время Русская старина. Февр. I. В. И. Семевского . Довольно общий обзор развития начальной школы представлен в Историческом очерке развития городских народных или приходских училищ в России от Петра Великого до Александра I напечатанного в журнале МВД. Традиционно спорным вопросом является участие духовенства в обсуждении и осуществлении школьных реформ. Одни исследователи считают, что школа в обозначенный период была светской на основании принципов, изложенных в документах, другие всячески подчеркивают, что без подвижнической деятельности сельских пастырей дело начального образования не сдвинулось бы с мертвой точки. В связи с этим большой интерес представляет работа С. И. Миропольского Очерки по истории церковноприходской школы. И хотя официально подобные школы появились только в , в соответствии с Правилами о церковноприходских школах, но автор пытается показать, что и на более ранних этапах начальная школа была предметом заботы местного духовенства, в своих оценках явно, склоняясь к последней точке зрения. В этом контексте нельзя не упомянуть нескольких работ, касающихся истории развития духовных школ, ибо именно духовное сословие стало той социальной базой, из которой возникло и развивапось русское учительство П половины ХУШ века. В первую очередь, это работы П. Семевский В. И. 1 Крестьяне в царствование императрицы Екатерины П. Т. 1. СПб. Крестьянский вопрос в России в ХУШ и первой половине XIX века. СПб. История крестьянского вопроса в связи с историей внутреннего быта в России в ХУШ и первой половине XIX века. СПб. Исторический очерк развития городских народных или приходских училищ в России. СПб. Миропольский С. И. Очерки по истории церковноприходской школы от Владимирской до Петровской Руси до настоящего времени. СПб.