Среднее профессиональное образование в Казани в конце XIX - начале XX вв.

• Автор: Магсумов, Тимур Альбертович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 253 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Предпосылки и условия формирования

среднего профессионального образования в Казани

1.1. Создание сети средних профессиональных учебных заведений.

1.2. Материальная база и финансирование профессиональных школ. Глава 2. Участники педагогического процесса средней

профессиональной школы Казани конца XIX начала XX вв.

2.1. Характеристика преподавательского корпуса.

2.2. Учащиеся профессиональных школ

комплектование, состав, положение.

Глава 3. Образовательная деятельность средних

профессиональных учебных заведений Казани на рубеже XIX XX вв
3.1. Отражение содержания обучения
в учебных планах и программах.
3.2. Реализация форм и методов обучения.
3.3. Воспитательная работа среди учащихся.
Заключение
Список использованных источников


Правила для учеников низших технических училищ Средние технические училища. Низшие технические училища. СПб, . С. 31 Правила для приготовляющихся в учители специальных предметов н руководители практических занятий в средних и низших технических училищах Министерства Народного Просвещения Гам же. С. 83 Правила об испытаниях учеников ремесленных училищ министерства народного просвещения, организованных по Усгаву сентября года. Казань, . Самой представительной по количеству и разнообразию группой источников, задействованных в ходе исследования, является делопроизводственная документация. К данной группе относятся протоколы и журналы заседаний, отчеты, доклады, ведомости, формулярные списки, официальная переписка, прошения, работы учащихся. Большинство из них представлены в фондах Национального архива Республики Татарстан НАРТ1. Ряд делопроизводственных документов, в основном отчеты, опубликованы. Важнейшим систематическим источником по истории отдельных учебных заведений являются отчеты директоров и инспекторов учебных заведений2, а также отчеты о деятельности Обществ вспомоществования нуждающимся учащимся3. В них содержится подробная информация о разных сторонах деятельности профессиональных школ, но многие и весьма важные подробности организации учебного процесса оставались за рамками отчетов. В рассматриваемый период отчеты предоставлялись систематически за год, по единому образцу, что позволило провести сравнительный анализ по отдельным годам. Отчеты содержат множество богатейших данных о составе и движении воспитанников, преподавателей, учебные планы и программы, состоянии хозяйственной части, источниках финансирования и расходах, санитарном состоянии учебных заведений. Фонд Попечитель Казанского учебного округа, фонд 0 Казанское мужское коммерческое училище, фонд 1 Казанское смешанное промышленное техническое училище, фонд 0 Александровское мужское ремесленное училище, фонд 2 Казанская четырехклассная торговая школа, фонд 5 Казанское среднее сельскохозяйственное училище. См. НАРТ ф. Годовой отчет семиклассного Казанского коммерческого училища ведомства Министерства торговли и промышленности за учебный год. Казань, . Отчет о состоянии и деятельности Общества вспомоществования нуждающимся ученикам Казанского Земледельческого училища за г. Казань, Отчет правления Общества вспомоществования нуждающимся учащимся в Казанской торговой школе за год. Казань, . Журналы педагогических советов и комитетов1 содержат сведения об утверждении программ курсов, расписаний уроков и экзаменов, учебных предметах, о продолжительности учебного года, о распорядке дня воспитанников, о пропусках учеников, нарушении дисциплины, распределении уроков между преподавателями. Журналы также служат источником информации о воспитанниках, поскольку на заседаниях педагогических советов регулярно обсуждались успеваемость и поведение учеников, утверждались списки переведенных в следующий класс и оставленных на повторение курса, решались вопросы о поощрениях и наказаниях, а также об освобождении от оплаты за обучение. В журналах заседаний хозяйственных комитетов учебных заведений подробно зафиксирована совокупность данных о финансовохозяйственной деятельности сведения о поступлении финансовых средств, плате за содержание и обучение, доходах от продажи изготовленных учениками изделий и продуктов сельского хозяйства, заработной плате служащих, содержании зданий и помещений, уплате по счетам и другие хозяйственные расходы. Дополнительным источником информации служат формулярные списки о службе и личные дела преподавателей3. Содержащиеся в них сведения больше нигде не дублируются и дают возможность проследить судьбу отдельного педагога, осветить многие стороны жизни преподавателей профессиональных учебных заведений. К сожалению, формулярные списки, с одной стороны, сохранились не на всех преподавателей, а с другой стороны, не позволяют проследить дальнейшую судьбу педагогов, так как при смене работы передавался и формулярный список. НАРТ ф. Там же. Там же. Там же. Там же. Там же. Там же. Там же.