Научно-педагогическая интеллигенция Нижнего Поволжья в 1956-1964 гг.

• Автор: Батурина, Юлия Юрьевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 324 с.

Введение .
Глава 1. Состав, условия труда и материальный уровень жизни преподавателей вузов областей Ыижнсй Волги.

1.1. Проблемы количественного и качественного роста научнопедагогических работников.

1.2. Изменение условий труда и материальнобытового положения преподавательских кадров.

Глава 2. Власть и научнопедагогическая интеллигенция Нижнего Поволжья.

2.1. Влияние XX съезда КПСС на общественнополитические настроения преподавателей вузов.
2.2. Усиление идеологического контроля за преподаванием гуманитарных и естественнонаучных дисциплин во второй половине х начале х гг
Глава 3. Вклад вузовской интеллигенции в социальноэкономическое и культурное развитие Нижневолжского региона

3.1. Поиск оптимальных форм подготовки

высококвалифицированных специалистов.

3.2. Достижения и проблемы научноисследовательской работы преподавательских коллективов.
Заключение
Источники и литература
Список сокращений.
Приложения
Введение
На протяжении всей истории России интеллигенция играла исключительно важную роль. Она являлась инициатором, организатором и исполнителем судьбоносных для государства решений, определивших главные векторы ег о развития. Ее деятельность обеспечивает устойчивость и благополучие общества и в настоящем и в будущем, определяет экономическое, политическое и культурное развитие социума. Научнопедагогическая интеллигенция, будучи генератором и хранителем культурного достояния, выступает своеобразным посредником в передаче традиций от одного поколения интеллектуальных работников к другому. От квалификации, педагогического мастерства, моральных критериев, условий груда и быта преподавателей высшей школы зависит не только качество подготовки специалистов и результативность хозяйственного процесса, но и развитие интеллектуального и духовного потенциала российского общества, уровень его культуры в целом.
В гг. осуществлялась широкомасштабная реформа образования, шло интенсивное развитие сети вузов в стране, наблюдался количественный и качественный рост вузовской интеллигенции. В рамках модернизации образовательной системы преподаватели сталкивались с проблемами внедрения новых форм и методов обучения, изменения его содержания. В связи с НТР ускорились инновационные процессы в сфере научных исследований вузов. Особая роль советской интеллигенции определялась не только важностью решения экономических задач, но и возможностью влияния на идейные и политические идеалы общества в ходе десталинизации. В е начале х гг. был осуществлен ряд крупных мер по улучшению производственных условий интеллигенции, повышению материального уровня ее жизни.
Верхняя дата определена с учетом процессов свртывания реформы образования, в рамках которой шла модернизация и высшей школы, в связи с изменениями в политическом курсе партийногосударственного руководства
после отставки Н.С. Хрущева. К середине х гг. процессы, начатые в высшей школе в х годах, были в основном завершены, накоплен опыт, критически осмысливая который, можно было переходить к решению следующих задач.
Актуальность


Часть ее опубликована, а основная масса находится в архивах. См. Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР Закон, декабря г. Народное образование в СССР Сб. М., . С. и др. См. Об участии промышленных предприятий, совхозов и колхозов в комплектовании вузов и техникумов и в подготовке специалистов для своих предприятий Постановление Совета Министров СССР, сентября г. СПП СССР. Ст. С. О повышении роли агрономов, зоотехников и других специалистов сельского хозяйства Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР, апреля г. Совета Министров СССР, Министерства высшего образования СССР, Министерства высшего и среднего специального образования СССР и РСФСР, Министерства просвещения РСФСР, хранящиеся в Государственном архиве Российской Федерации ГАРФ. Основное внимание в фондах этого архива привлекли такие виды источников, как постановления Совета Министров СССР, приказы министерств и ведомств, инструктивные письма и протоколы заседания секций министерств. Они помогли определить основные тенденции в развитии высшего образования, приоритетные направления политики государства в области оперативного руководства высшей школой. Документы фондов высших учебных заведений региональных архивов Государственного архива Астраханской области ГААО, Государственного архива Волгоградской области ГАВО и Государствен ного архива Саратовской области ГЛСО содержат отчеты учреждений высшего образования перед министерствами, переписку с ними, материалы инспекторских проверок, учебные планы, как вузов в целом, так и отдельных их структурных подразделений, отчеты об их выполнении и штатные расписания. Эти материалы позволяют воссоздать повседневную жизнь вузов того времени, учебновоспитательную и научноисследовательскую деятельность преподавательского состава, определить проблемы, с которыми сталкивались коллективы вузов в своей работе. Третью группу источников представляют документы и материалы КПСС. Партия играла ведущую роль в жизни страны, ее решения были определяющими для всех сфер жизни общества. Решения партии и прави тельства по хозяйственным вопросам. Сб. М., . Т. 5. С. и др. Эти документы помогли определить основные направления в политике партийногосударственных структур в отношении высших учебных заведений и вузовской интеллигенции. Особое значение имеет закрытый доклад Н. С. Хрущева О культе личности и его последствиях XX съезду КПСС февраля г. ЦК КПСС Об усилении работы партийных организаций в массах и пресечении вылазок антисоветских, враждебных элементов от декабря г Эти документы оказали значительное влияние на развитие отношений власти и интеллигенции. Сборники документов и материалов, изданные в последние годы, восполняют недостаток источников, важных для избранной темы. Это выступления Н. С. Хрущева на совещаниях ЦК КПСС и специальных комиссиях но вопросам проведения реформы в сфере образования, его замечания и предложения, показывающие личное восприятие руководителя страны проблем в этой области, поиск путей их решения. Большая часть документов этой группы не опубликована. Диссертантом был исследован фонд 1ДК КПСС Российского государственного архива социальнополитической истории РГАСПИ, в котором анализу подверглись документы отдела пропаганды и агитации, науки, школ и культуры. О мерах улучшения качества диссертационных работ и порядка присуждения ученых степеней и званий постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР. КПСС о культуре, просвещении и науке. Сборник документов. М., . КПСС постановление ЦК КПСС, июня г. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК . М., . С. 5 Пленум ЦК КПСС, июня г. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК . Т. . М., . С. Хрущев Н. С. О культе личности и его последствиях Доклад на XX съезде КПССИзвестия ЦК КПСС. С. и др. Доклад Н. С. Хрущева о культе личности Сталина на XX съезде КПСС. Документы. М., Документы из личного фонда Н. С. Хрущева. Т. 2. М., Никита Сергеевич Хрущев. Два цвета времени документы из личного фонда Н. С. Хрущева в 2 т. М., .