История военного образования в Иркутской области : XIX - начало XXI вв.

• Автор: Островский, Геннадий Александрович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 256 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.3.

РАЗДЕЛ 1. Возникновение военного образования в Иркутске. .

РАЗДЕЛ 2. Организация подготовки в регионе военных специалистов для

авиации гг .

РАЗДЕЛ 3. Подготовка военных кадров для Красной Армии в годы

Великой Отечественной войны 9.

РАЗДЕЛ 4. Повышение уровня военного образования в условиях технического перевооружения Советской Армии 1
гг.00.

РАЗДЕЛ 5. Становление высшего военного образовании в Иркутской

области.1 1.

РАЗДЕЛ 6. Подготовка военных кадров в Иркутской области в условиях
реформирования Российской Армии.2 8.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ9 5.
Список источников


Этот период включает в себя закат российской монархии, время революций, становления и развития советского государства, тяжелый период Великой Отечественной войны и после военного восстановления страны, период наивысшего противостояния двух мировых политических систем, и военнополитических блоков, период гонки вооружений и холодной войны, когда требовалось постоянное укрепление Вооруженных Сил. Во все времена была необходимость пополнения армии хорошо обученными, способными управлять современным вооружением людьми. Одно из ведущих мест в области подготовки кадровых офицеров, разносторонних специалистов как для армии в целом, так и для военновоздушных сил занимали военные учебные заведения Иркутска в число которых на сегодняшнем этапе входит ИВВАИУ, примеряющего на свои плечи идею создания на востоке страны учебного и научного Центра ВВС. Научная новизна состоит в том, что на основе сочетания общего и особенного в развитии исторического процесса, в работе впервые предпринята попытка изучить, систематизировать и обобщить весь комплекс политических, социальноэкономических и идеологических проблем, обусловленных опытом военного образования Иркутской оьласти. Кроме того, предпринята попытка обеспечить взаимосвязь между обобщением исторического опыта подготовки военных специалистов и потребностями современного этапа в деле укрепления обороноспособности страны и подготовки инженернотехнических специалистов для Вооруженных Сил и авиации страны. Методология исследования. Решение главных исследовательских задач, выдвинутых в диссертации, во многом зависит от методологического анализа. Современная практика требует новых подходов, раскрывающих закономерности и противоречия, достижения и упущения в ходе общественного развития. Интересы и задачи настоящего исследования требуют более детального анализа как общенаучных, так и специальных методов познания. К числу общенаучных следует отнести методы, составляющие основу исторической науки диалектику, принципы историзма, объективности, системности, научного анализа и синтеза, которые позволяют видеть исторические процессы в их реальном развитии и взаимосвязи. Диалектику следует рассматривать как метод познания явлений действительности в их развитии и самодвижении. Что касается истории военного образования в Иркутской оьласти, то нами использован основной закон диалектики переход количественных изменений в качественные. Принцип системности применительно к диссертационному исследованию является конкретизацией диалектики и является направлением методологии научного познания и социальной практики, в основе которого лежит рассмотрение объекта исследования как системы. Это дает возможность увидеть тот опыт, которого нет в других военноучебных заведениях страны. Принцип объективности позволяет нам погрузиться в рассматриваемую эпоху, понять основные ценности государства, направлявшее основные усилия, средства, ресурсы на укрепление Вооруженных Сил, и потому много сил и средств тратившее на развитие и укрепление военного образования и подготовки кадрового офицерского состава. Для достижения более точного представления о работе различных форм военного образования, всех его достоинств и недостатков, возникла необходимость работы с большим количеством различных источников. Это руководящие документы, архивные материалы, научные труды, автобиографии, характеристики, воспоминания, публикации периодической печати, отчеты, листовки и т. Только взгляд на событие разных источников, сопоставление разных точек зрения, порою самых противоречивых может открыть ту невидимую грань, которая часто бывает скрыта под красивыми лозунгами, напускной бравадой, а порой и просто откровенной ложью. Что касается принципа историзма, то это традиционный принцип исторического исследования, который требует конкретного изучения общественных явлений в их развитии и изменении, всестороннего исследования взаимосвязей этих явлений с другими и, наконец, проверки отдельных выводов и оценок уроками истории, в частности, необходимости массовой подготовки грамотного и хорошо обученного руководящего и инженерного состава всех уровней как для военновоздушных сил так и для армии в целом.