Формирование научно-технической интеллигенции в Российской Федерации: преемственность исторического опыта и новые тенденции. 1991-2010 годы

• Автор: Гусарова, Мария Николаевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 623 с. : ил.

1. Основные теоретические подходы к анализу понятия интеллигенция и научнотехническая интеллигенция

2. Историография проблемы.

3. Источниковая база.

Глава 2. Исторический опыт государственной политики в сфере формирования инженерной интеллигенции в России

1. Становление инженерного корпуса в России

2. Советский период в истории формирования научнотехнической интеллигенции

Глава 3. Государственная научнотехническая политика Российской Федерации в контексте перехода страны к инновационному развитию гг.
1. Становление концептуальных основ государственной научнотехнической политики Российской Федерации.
2. Воспроизводство научнотехнических кадров как одно из важнейших направлений инновационной политики Российской Федерации.

Глава 4. Становление научнотехнической интеллигенции нового

типа проблема идентификации и позиционирования

1. Научнотехническая интеллигенция в современной социальной структуре российского общества
2. Трансформация мировоззрения научнотехнической интеллигенции в современной России
Глава 5. Роль отечественной высшей технической школы в формировании профессиональных качеств и духовнонравственных ценностей новой генерации специалистов в области науки и техники
1. Основные направления и этапы реформирования высшей технической школы
2. Развитие вузовского научноисследовательского потенциала важнейший фактор инновационного развития инженерного образования
3. Роль высшей технической школы в формировании духовнонравственных и профессиональных ценностей повой генерации специалистов в области инженерии
Заключение
Список источников


Важное значение в процессе формирования интеллектуальнодуховных качеств будущих специалистов, полагает исследователь, имеет образовательная среда вуза, в основе которой научнопедагогические традиции, сложившаяся атмосфера гуманности, доверия, безопасности, возможности для интеллектуальнодуховного роста студентов1. На наш взгляд, для осмысления процессов формирования научнотехнической интеллигенции, составляющих ее подотрядов, анализа трансформации ее ценностной системы значительный интерес представляют работы В. Г. Федотовой, Л. А. Беляевой и др. В исследовании Ивановой В. Ф. и Наумовой Т. В. Российская научная интеллигенция в зеркале реформ показаны различные траектории социальной трансформации научной интеллигенции в контексте модернизационных процессов первого постсоветского десятилетия. Авторы констатируют, что в е годы резко изменилось положение научной интеллигенции, се структура, роль в обществе, социальные и политические ориентации. Она раскололась на высшую, элитарную, сравнительно небольшую ее часть и трудовую, массовую, составляющую подавляющую часть интеллигенции. Исследователи указывают на ее социальную пассивность, разобщенность, неумение консолидировать свои интересы как единой социальной группы и политически лоббировать их3. Будник Г. А. Студенчество как резерв интеллигенции. Интеллигенция и мир. См. Беляева Л. А. Социальная модернизация в России в конце XX века. М., Федотова В. Г. Типология модернизации и способов их изучения Вопросы философии. С. 3 Три века отечественных реформ. М., . Опыт российских модернизаций. ХУШХХ века. М., и др. Иванова В. Ф., Наумова Т. В. Российская научная интеллигенция в зеркале реформ. М., . Автор, в частности, делает вывод, что в процессе эволюции социального строя разные профессиональные отраслевые группы рабочих и служащих, разные категории массовой интеллигенции инженеры, военные, врачи, учителя, работники науки, культуры, высшей школы, разные группы сельского населения, составлявшие прежде отличающиеся друг от друга но уровню и образу жизни социальные группы, стали в е годы по основным социальным параметрам как бы единым слоем наемных работников, испытывающим общие тяжелые социальные и материальные проблемы экономического спада1. В ходе нашего исследования нельзя было оставить без внимания работы, в которых анализируются российские трансформационные процессы в контексте глобализации. В исследовании О. В. Блейхер, например, утверждается, что в современном обществе к концу XX столетия сформировалось несколько основных пока неразрешимых проблем экологический, экономический и гуманистический дисбаланс. Социальный дисбаланс проявляется в росте конфликтных ситуаций между социальными группами, информационный в лавинообразном росте социоинформации, сопровождающимся физиологическими ограничениями человека по се восприятию. Но мнению автора, ресурсом эволюционного, гармоничного развития становится овсрстрат интеллектуалов социальная группа, владеющая особыми знаниями в области науки, культуры и технологии, занимающая элитное положение, так как знание служит детерминантой развития постиндустриального
общества . Политологическому и культурологическому осмыслению феномена интеллигенции посвящены работы Л. Н.И. Балашова,4. Золотухиной о социокультурной роли научнотехнической интеллигенции в информационнотехнологическом обществе России. Разуваева Эволюция политического и социального строя постсоветской Роцсиие годы Дне. М., . См. Панарин Россия в циклах мировой истории. М., Молчанов М. Истоки российского кризиса глобализация или внутренние проблемы Полис. С.7 Савицкая Т. Е. Новая локальность в глобальном контексте Обсерватория культуры. Селезнева Е. Н. Идеи глобализации и мул ьти культу рал изма в современной России. Обсерватория культуры. Ахиезер Россия критика исторического опыта. В 3 т. М., Ачкасов В. А. Россия как разрушающееся традиционное общество Полис. С. и др. Блейхер О. В. Социокультурный механизм формирования оверстрага интеллектуалов. Дне. Томск, . См. Балашов Н. И. Русская интеллигенция в ее классическом виде как важный субъект формирования живой культуры России XIXXX вв. История и судьба. М., Кошелева Л. А. Интеллигенция как феномен русской культуры. М., .