Сохранение и формирование национально-культурной идентичности у молодёжи Российского Зарубежья в 1920 - 1930-е годы

• Автор: Щупленков, Олег Викторович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 321 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1 Условия и поиск новых форм сохранения национальнокультурной идентичности в Российском Зарубежье в хх годах XX века .
1.1 Социальнополитические условия сохранения национальнокультурной идентичности в Российском Зарубежье Хх годов.

1.2 Пореволюционные идеологические течения молодежи в эмиграции

1.3 Проблема соотношения этнической и национальной идентичности в воззрениях русских мыслителей эмиграции первой волны.
1.4 Национальнокультурные основы сохранения и формирования идентичности у молодежи в условиях эмиграции первой волны.
Глава 2 Практика сохранения национальнокультурной идентичности у молодежи Российского Зарубежья
2.1 Воспитание патриотизма в общеобразовательных школах Российского Зарубежья как средство национальной идентификации

2.2 Кадетские корпуса как центры хранения национальных традиций

2.3 Образовательная и воспитательная роль культурнопросветительных и религиозных учреждений
2.4 Сохранение национальнокультурной идентичности в
молодежных организациях Российского Зарубежья.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ


И. Зарубежная Россия История и культурно просветительная работа Русского Зарубежья за полвека . Париж, . С. 7. Российская эмиграция в Турции, ЮгоВосточной и Центральной Европе х гг. Учебное пособие для студентов. М., . С. . Л.И. Петрушева1. В.В. Руднева2, она определила общее число молодых людей школьного возраста в гыс. Эта цифра значительно расходится со сведениями других представителей российской эмиграции, указывавших и на тыс. Руднев ставит под сомнение3. По подсчетам самого Руднева к гг. Из тыс. Из 9 тыс. Германии4. Русское общество Красного Креста и Всероссийский земский союз, созданные в гг. Константинополе Российский земскогородской комитет помощи российским гражданам за границей Земгор, возникший в Париже в феврале г. Чехословакии, Германии, Болгарии, Польше, Греции, Югославии, а несколько позже в Китае и др. Петрушева Л. Отцы и дети русской эмиграции Дети русской эмиграции. М., . С. 8. Руднев В. В. Зарубежная русская школа . Париж, . С. 5. Руднев В. Несколько цифр Дети эмиграции Воспоминания. М., . С. 3. Там же. С. 5. России. Именно тенденция к оправданию своего пребывания вне родины лежала в основе генезиса цементирующих идей Русского Зарубежья. Эта тенденция была неразрывно связана с проснувшимся у эмигрантов в условиях чужбины патриотическим чувством, в котором органично соединились воспоминания о Родине, тоска по ней, трепетная к ней любовь, надежда на возвращение в нее и желание работать над ее возрождением1. Как отмечал профессор И. Одной из первых цементирующих идей Российского Зарубежья стала идея подготовки молодых специалистов для будущей России, идея восстановления кадров русской интеллигенции, . Так, в г. Что делать русской эмиграции Голос России профессор А. И. Каминка заявил, что основной задачей старшего поколения эмигрантов является сохранение национальной системы образования и воспитания в условиях эмиграции. Это необходимо, по мнению профессора, для того чтобы сохранить интеллектуальный потенциал будущей России. Аналогичные мысли высказал и председатель беженского комитета в Берлине В. Долгоруков П. Д. Чувство родины Литература Русского Зарубежья. Антология. М., . Т.1. Кн. С. 6. Владыкина В. А., Красовицкая Г. Ю. Из истории русской школы за рубежом е годы XX века Культурная миссия Российского Зарубежья История и современность Сб. М., . С. . Руднев В. В. Зарубежная русская школа. Прага, . С. 2. России. Основная масса эмигрантов концентрировалась в Европе. Парижу . Кроме Германии и Франции эмигрантские колонии были в Праге и Белграде, а также в Польше, Прибалтийских государствах и Болгарии. Эмигрантские общины разрослись и на Дальнем Востоке. Несмотря на материальные невзгоды, русские эмигранты первой волны стойко их переносили, веря в скорое возвращение на родину. Эмигранты из военной среды готовились к новой кампании против большевиков, создавая и сохраняя военизированные учебные заведения. Большая часть молодежи получала образование на русском языке, воспитывалась на русских традициях3. Очень популярными для молодежи были юридические факультеты университетов, поступая в которых, молодые люди надеялись получить образование, необходимое для будущей России. В короткие сроки эмигрантская академическая интеллигенция, воодушевившись своей идеей, смогла организовать в ряде стран русские высшие учебные заведения, добиться от некоторых иностранных правительств финансовой поддержи образования русскоязычных студентов. В октябре г. Праге состоялся первый съезд ученых, на котором был избран председатель Союза русских академических организаций за границей профессор . . Ломшаков. Как пишет историк Е. С. Постников, в принятом уставе среди главнейших задач ученых значилась забота о русском студенчестве за границей, помощь студентам и ученым, оставшимся в России4. Что делать русской эмиграции Голое России. Журнал, посвященный культурным, правовым в экономическим интересам русской эмиграции. Берлин. С. 67. ii . С. i xi. . 12. i, i . . . Постников Е.