Становление и развитие музыкального искусства и образования в Карачаево-Черкесии : конец XIX - начало XXI вв.

• Автор: Коркмазова, Людмила Нануевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Карачаевск
• Количество страниц: 179 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Становление и развитие музыкального искусства в КарачаевоЧеркесии.

1.1. Музыкальная культура народов КарачаевоЧеркесии

до года.

1.2. Развитие сузыкального искусства

в межвоенный период гг.

1.3. Музыказьная жизнь КарачаевоЧеркесии в

послевоенный советский и постсоветский периоды.

Глава 2. Музыкальное образование в КарачаевоЧеркесии

2.1. Музыка в системе общеобразовательной школы

2.2. Становление и развитие профессионального музыкального образования е гг.
2.3. Состояние музыкального образования и музыкознания
в постсоветский период
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ


В газетах советского периода регулярно появлялись материалы о различных смотрах, конкурсах и фестивалях, в которых КарачаевоЧеркесия принимала самое активное участие. В постперестроечное время эти материалы почти исчезли, поскольку художественная культура КарачаевоЧеркесии оказалась в глубоком кризисе. Были использованы также электронные ресурсы сети Интернет, например, статья Музыкальное творчество карачаевцев в е годы И. Корчмарского, скрупулезно собиравшего из разных источников крупицы сведений о музыкальной культуре послевоенной КарачаевоЧеркесии в период его работы в этом регионе в х годах. Перечисленные источники дали возможность решить поставленные задачи. Научная новизна результатов исследования заключается в том, что процесс становления и развития музыкального искусства и образования в КарачаевоЧеркесии показан не только в реальных исторических условиях исследуемого периода, но в аспекте межкультурного взаимодействия русского народа и народов КЧР. Первый этап период дореволюционного развития музыкальной культуры, закончился к году. На этом этапе преобладало устное народное творчество. Второй этап охватывает е годы и характеризуется формированием социалистической идеологии в культуре вообще и в области музыкального искусства в частности. Третий этап длился с х до начала х годов, в течение которых значительно расширилась сеть детских музыкальных школ ДМШ и детских школ искусств ДШИ, появились среднеспециальные ступени музыкального образования в КарачаевоЧеркесии, повысилось внимание к развитию национальных культур за счт подготовки национальных музыкальных профессиональных кадров. КарачаевоЧеркесии наблюдается спад, обусловленный, по нашему мнению, отсутствием государственной поддержки творчества самодеятельных и профессиональных коллективов, уменьшением притока абитуриентов музыкальнопедагогических учреждений, падением престижа педагогических профессий. В е годы музыкальная культура народов КарачаевоЧеркесии существовала только в устной традиции. Учреждений, готовящих музыкальные кадры, на территории Карачая и Черкесии не было. Этот период характеризуется началом становления и планового развития художественной самодеятельности, появлением художественных коллективов из числа местных национальностей. В военные и первые послевоенные годы е годы самодеятельное искусство Карачая и Черкесии понесло урон. Новая волна его развития возникла после возвращения карачаевцев в родные места е годы. Но и в эти годы развитие музыкального искусства народов КарачаевоЧеркесии ещ не вышло на уровень подготовки профессиональных кадров. Первоначальные представления о музыкальном искусстве дети местных народов до х годов получали в средней общеобразовательной школе, где уроки пения велись по общесоюзным учебным программам, куда не были включены сведения о музыкальных культурах народов, к которым эти дети принадлежали. Иными словами, развитию этномузыкальных традиций внимание в общеобразовательных программах не уделялось. Возникновение детских музыкальных школ замедлялось отсутствием профессиональных кадров как преподавательского, так и руководящего состава. С открытием первых детских музыкальных школ г. Таким образом, становление сети музыкальнообразовательных учреждений КарачаевоЧеркесии можно отнести к мгодам XX века. Наполнение смыслом и содержанием национальнорегионального компонента в образовании, в изучении музыкального искусства народов КЧР стало возможным лишь с открытием сектора искусствоведения в структуре Научноисследовательского института КарачаевоЧеркесской автономной области г. КарачаевоЧеркесского педагогического университета им. У.Д. Алиева г. В целом в музыкальной культуре КарачаевоЧеркесии сегодня наблюдается спад, начавшийся, как и во всей России, с х годов. Выход из кризиса видится, в частности, в поднятии статуса учителя музыки ДМШ, преподавателя училища и вуза, за счт увеличения государственной и республиканской идеологической и материальнотехнической поддержки искусствоведческого образования, более взвешенной политики в области подбора руководящих кадров для музыкальнообразовательных учреждений.