Становление и развитие образовательной сферы Дагестана в условиях российских трансформаций : конец XIX-30-е годы XX в.

• Автор: Аюбова, Шуайнат Исрапиловна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Нальчик
• Количество страниц: 192 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Список сокращений

Введение.

Глава 1. Роль сферы образования в интеграции народов Дагестана

в состав России гг..

1. Роль первых светских образовательных учреждений в приобщении

народов Дагестана к достижениям европейской культуры

2. Мечетские начальные и средние школы мектебы и медресе .

3. Трудности распространения джидадизма в Дагестане.

4. Распространение учреждений нетрадиционного женского

обраювания
Глава 2. Проблемы повышения образовательного уровня горского населения е гг.
1. Развитие национальных письменных традиций .
2. Ликвидация неграмотности.
Особенности работ среди женщингорянок
3. Насильственное вытеснение духовной и утверждение светской
общеобразовательной школы
4. Проблемы формирование сети учреждений начального,
среднего и высшего профессионального образования
Заключение
Библиография


Формирование социалистической интеллигенции на Северном Кавказе. М. Наука, . Адухов М. Д. Высшее образование и наука Дагестана. Махачкала, Магомедов А. М. Кузница педагогических кадров. Махачкала, Абилов . . Дагестанский государственный университет им. В.И. Ленина, Махачкала, Джамбулатов М. М. Дом кадров вузгородок сельхозинститут. Махачкала, Зульпукарова Э. М. Роль учебных заведений России в формировании дагестанской светской интеллигенции на примере Ставропольской гимназии Русскодагестанские взаимоотношения в XVIXX в. Махачкала, . С. 30. Увеличивалось количество исследований обобщающего характера. Предметом особых интересов стали вопросы развития национальной культуры. Однако эти работы выполнены в рамках формационного подхода, с точки зрения материалистического понимания истории и отрицания ее плюралистической сущности понимание. Советский период истории, в соответствии с ленинским планом построения социализма, делился на ряд проблем индустриализации, кооперации, культурной революции и пр. С учетом многонациональное России сформировалось проблемное поле национальнокультурного строительства. Каждое национальное образование имело своего исследователя процесса национальнокультурного строительства в целом или отдельной темы в рамках общей но развитию образования, ликвидации неграмотности, подготовке кадров и т. Систематизация этих работ, историографический анализ осуществлены в работах Л. М. Зак применительно к СССР и Э. А. Шеуджен применительно к Северному Кавказу. Формируется отряд ученых, специализирующихся на изучении национальнокультурных процессов в Дагестане. В конце х гг. Хотя публицистические материалы не оказывали решающего влияния на содержание работы профессиональных исследователей, они порой обостряли общественную атмосферу вокруг тех или иных проблем или исторических личностей. В е гг. Наблюдается тенденция поиска альтернативы советской историографии, основанной на принципах марксистсколенинской методологии. Зак Л. М. и др. История изучения советской культуры. М., Шеуджен Э. А. Советская историография национальнокультурного строительства на Северном Кавказе. РостовнаДону, . В этом ключе выполнены исследования Г. П. Макаровой, Т. Ю. Красовицкой, В. Н. Шейко по теме государственного руководства национальнокультурными преобразованиями на общероссийском уровне. Существенный вклад в изучение и научнотеоретическую разработку имперского и советского опыта модернизации культуры малых народа внесла Т. Ю. Красовицкая, впервые сопоставив имперский и советский проекты модернизации российского образовательного пространства, механизмы их реализации применительно к огромному поликультурному региону. В начале XX века в историографии наметился больший исследовательский интерес к проблемам истории образования России, и ее регионов. Мамсиров Х. Б. попытался исследовать процесс модернизация культур народов Северного Кавказа в е гг. XX века, но ограничился узкими хронологическими и географическими рамками только группой родственных народов Адыгеи, КабардиноБалкарии, КарачаевоЧеркесии. В это же время в Институте истории, археологии и этнографии Дагестанского научного центра РАН Э. Макарова Г. П. Народный комиссариат по делам национальностей РСФСР. Исторический очерк. М., Красовицкая Т. Ю. Власть и культура. Исторический опыт организации государственного руководства национальнокультурным строительством. М., Шейко В. Н. Развитие системы государственного руководства культурным строительством Из истории Наркомпроса РСФСР. М., . Красовицкая Т. Ю. Модернизация в Росси национальнокультурная политика х годов. М., Она же. Модернизация российскою образовательного пространства. От Столыпина к Сталину конец XIX века начало е годы XX в. М., . Мамсиров Х. Б. Модернизация культур народов Северного Кавказа в е гг. XX века на материалах Адыгеи, КабардиноБалкарии, КарачаевоЧеркесии. Нальчик, . Зульпукарова Э. М. Интеллигенция Дагестана на рубеже Х1ХХХ веков пути формирования и практическая деятельность автореф. Махачкала, .