Нейрофизиологическое исследование синдрома дефицита внимания у детей младшего школьного возраста

• Автор: Сорокин, Александр Борисович
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с. : ил.

Содержание
Введение

Задачи исследования

Глава 1 Обзор литературы

Глава 2 Материал и методы исследования

Глава 3.1 Особенности параметров количественной ЭЭГ у детей с СДВГ

3.1.1 Сравнительный анализ количественных параметров ЭЭГ детей в норме и при СДВГ

3.1.2 Сравнительный анализ количественных параметров ЭЭГ в группах детей с СДВГ сочетанной формы и СДВГ с преобладанием проявлений дефицита внимания
3.1.3 Сравнительный анализ количественных параметров ЭЭГ в группах детей с СДВГ наследственной природы и детей с ранними органическими поражениями головного мозга
Глава 3.2 Исследование возрастной динамики формирования биоэлектрической активности у детей с СДВГ

3.2.1 Сравнительный анализ возрастной динамики

формирования ЭЭГ у детей с СДВГ и здоровых детей
3.2.2 Исследование соотношения активности в узких частотных полосах альфа диапазона в ЭЭГ детей с СДВГ и здоровых детей разного возраста
3.2.3 Сравнительный анализ возрастной динамики
формирования ЭЭГ у детей с СДВГ и здоровых детей исследование
узких полос частот в альфа диапазоне
3.2.4 Сравнительный анализ возрастной динамики
формирования ЭЭГ у детей с СДВГ сочетанной формы и СДВГ с преобладанием проявлений дефицита внимания
3.2.5 Сравнительный анализ возрастной динамики формирования ЭЭГ у детей с СДВГ сочетанной формы и СДВГ с преобладанием проявлений дефицита внимания исследование узких полос частот в альфа диапазоне
Глава 3.3 Обсуждение результатов
Глава 4.1 Исследование количественных характеристик ЭЭГ у детей с СДВГ до и после терапии фенибутом
Глава 4.2 Исследование количественных характеристик ЭЭГ у детей с СДВГ до и после терапии семаксом
Глава 4.3 Влияние лекарственной терапии на ЭЭГ детей с СДВГ обсуждение
Список литературы


Так, среди гормональных нарушений, часто сопутствующих СДВГ, называется невосприимчивость щитовидной железы, которая встречается среди здоровой популяции менее, чем в 1 случаев, а среди страдающих СДВГ его распространенность достигает 5,4. i,. .,, ,. В то же время, была обнаружена достоверная связь между мутацией гена рецептора тиреоидного гормона , расположенного на 3й хромосоме, и СДВГ, которая приводит к развитию резистентности к действию гормона щитовидной железы i, А. Кроме того, есть данные, свидетельствующие о возможном сцепленном наследовании СДВГ и некоторых факторов гистосовместимости. , . С4В и с СДВГ. У гиперактивных детей обе аллели располагались на 1 хромосоме, а в контрольной группе лишь в 8 случаев. СДВГ. , . Таким образом, накоплено большое количество довольно убедительных фактов в пользу семейнонаследственного характера СДВГ, не подчиняющегося законам менделевского наследования , . . . Однако, несмотря на очевидность наличия генетической предрасположенности к СДВГ, необходимы тщательные дальнейшие исследования для выяснения характера наследования заболевания. ,. Таким образом, СДВГ может иметь разнообразные причины возникновения. Возможно, для развития симптомов заболевания необходимо определенное соотношение наследственной предрасположенности, наличия поражений мозга органического характера и социальных факторов. Большинство исследователей полагают, что основным нарушением у детей с СДВГ является дефицит концентрации внимания, а не импульсивность или нарушения торможения. Это заключение делается как на основании как психоневрологических исследований, так и с привлечением нейрофизиологических методов исследование вызванных потенциалов. v, С. С. . Было выдвинуто несколько гипотез, касающихся механизмов патогенеза СДВГ. Так, в г. Ц.Н. С. так называемой системы подавления поведения vi iiii I, предположительно связанной морфологически с септогиппокампальной системой. ,. ., Эта система в норме обрабатывает поступающие извне сигналы, призванные ограничить проявления активности, например наказания. В г. СДВГ как дефицит I. ,Н. С., i,. ., Предполагалось, что проблема детей с СДВГ заключается в том, что они не могут адекватно реагировать на замечания окружающих, т. Эта модель была опровергнута несколькими исследователями в последнее время. Так было показано отсутствие различий в физиологических ответах организма кожногальваническая проба, электрокардиограмма на предъявление поощрительные стимулов и стимулов наказаний у здоровых детей и детей с СДВГ РП8гка,5. К.,. В то же время методом компьютерной томографии были найдены морфологические изменения септума. НагсЬетк,Э. Р., НаеиИп,М. Описание нарушений внимания у детей с СДВГ осложняется тем, что внимание не является единым процессом. Несмотря на то, что уже давно основными нарушениями при СДВГ называли нарушения внимания, не было понятно, относятся ли эти нарушения к какойлибо определенной стадии концентрации внимания и связаны ли они с нарушениями в соответствующих системах мозга. Согласно представлениям Мдяку, АК возможно выделить четыре этапа внимания фокусирование, выполнение, поддерживание и перенос внимания. При этом представляется возможным выделить структуры мозга, задействованные в этих процессах Мкэку, А. Р., . В случае фокусирования это верхние височные и внутренние теменные области коры, стриатум, включая хвостатое ядро, путамен и бледный шар. При этом, внутренние теменные области коры и стриатум исполняют, кроме того, моторные функции. Кодировка стимулов происходит при участии гиппокампа. Поддерживание внимания связывают с ростральными структурами крышей среднего мозга, ретикулярной формацией средней части варолиевого моста и ретикулярными ядрами таламуса. При переносе внимания активную роль играют префронтальные области коры. Существуют реципрокные пути, связывающие префронтальные области лобных долей коры с ретикулярной формацией и диэнцефальными структурами, которые регулируют активацию и способность подавлять реакции на нерелевантные для конкретной задачи стимулы.