Половые особенности кардиогемодинамики в покое и в условиях эмоционального напряжения у лиц, не занимающихся и занимающихся спортом

• Автор: Волков, Алексей Геннадьевич
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Киров
• Количество страниц: 163 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Литературный обзор 1.1. Эмоции, эмоциональнострессовые состояния, их моделирование и перспективы исследования. 1.2. Системная организация поведенческой деятельности и ее эмоциональные проявления. 1.3. Влияние эмоций на кардиогемодинамику у лиц, не занимающихся и занимающихся спортом.
Глава 2. Объекты и методы исследования. 2.1. Характеристика объектов исследования. 2.2. Обоснование методов исследования.
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение. 3.1. Сравнительный анализ кардиогемодинамики в покое и при эмоциональном напряжении у лиц юношеского возраста, не занимающихся и занимающихся спортом. 3.1.1. Системная организация и половые особенности кардиогемодинамики в покое и при эмоциональном напряжении у лиц, не занимающихся спортом. 3.1.2. Системная организация и половые особенности кардиогемодинамики в покое и при эмоциональном напряжении у лиц, занимающихся спортом. 3.1.3.Половые особенности кардиогемодинамики и их влияние на потребность миокарда в кислороде в покое и при эмоциональном напряжении у лиц, не занимающихся спортом. 4
3.1.4.Половые особенности кардиогемодинамики и их влияние на потребность миокарда в кислороде в покое и при эмоциональном напряжении у лиц, занимающихся спортом. 3.2. Сравнительный анализ и половые особенности кардиогемодинамики в покое и при эмоциональном напряжении у спортсменов с различной направленностью тренировочного процесса. 3.2.1. Особенности кардиогемодинамики у лиц, занимающихся циклическими видами спорта при эмоциональном напряжении, обусловленном квантом поведенческой деятельности. 3.2.2. Особенности кардиогемодинамики у лиц, занимающихся ациклическими видами спорта при эмоциональном напряжении, обусловленном квантом поведенческой деятельности. 3.3. Типологический анализ кардиогемодинамики у лиц юношеского возраста, не занимающихся и занимающихся спортом. 3.3.1. Типологические особенности кардиогемодинамики в покое у лиц юношеского возраста, не занимающихся спортом. 3.3.2. Типологические особенности кардиогемодинамики у лиц юношеского возраста, занимающихся спортом. 3.3.3. Типологические особенности кардиогемодинамики в покое и при эмоциональном напряжении у юношей и девушек, занимающихся циклическими видами спорта. 9 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Такой подход, объясняющий природу эмоций, позволяет понять закономерности эмоционального реагирования и дает возможность моделировать эмоциональные состояния с учетом фактора эмоционального напряжения Ведяев Ф. П., Ведяев Ф. П., Воробьева Т. М., Судаков К. В. и соавт. Многочисленные исследования последних лет показали, что эмоциональные состояния, сопровождающие поведение человека в гой или иной ситуации могут быть кратковременными или затяжными, носить стойкий, хронический характер. Эти эмоциональные состояния также могут быть как положительными, так и отрицательными. Особенно опасными для состояния здоровья являются длительные отрицательные реакции Анохин П. К., Ведяев Ф. П., , Косицкий Г. И., Судаков К. В., Чазов Е. И., , возникающие в случае невозможности достижения полезного приспособительного результата. При существовании длительных, непрерывно повторяющихся отрицательных реакций развивается эмоциональное напряжение, характеризующееся большим комплексом соматовегетативных нарушений, объединенных понятием эмоциональный стресс. Возникновение стрессов в наше время тесно связано с образом жизни современного человека. Стрессы вечная проблема, важный фактор в жизни и эволюции животного мира и человечества Васильев В. Н., Зараковский Г. М. и соавт. Судаков К. В., Судаков К. В., Юматов Е. А., Тигранян , . Термин стресс взят из области физики, где его относят к любому напряжению, давлению или силе, прикладываемой к системе. В медицине этот термин впервые появился благодаря канадскому физиологу Г. Селье, который использовал понятие стресс для описания совокупности всех неспецифических изменений внутри организма при различного рода заболеваниях . Эмоциональный стресс почти не упоминался в работах Селье, т. Концепцию Г. Селье в этом направлении развили Л. Леви и А. Каган . Они обосновали и описали психологические факторы как посредников в возникновении физического заболевания. В настоящее время рядом авторов представлены различные подходы к изучению эмоционального стресса. Они утверждают, что психологические реакции животных и человека в ответ на стрессорное раздражение могут характеризоваться различной степенью специфичности. Эти реакции могут зависеть от раздражителя и от индивидуальных особенностей организма Судаков К. В., Юматов Е. А., Ульянинский Л. С., Кох Т. Анищенко Т. Г., Богомаз С. А. и соавт. Демидов В. А., Мещерякова , Миляев М. В. и соавт. Васильев В, Соколов Е. И. и соавт. Юматов Е. В современной науке в качестве методологического принципа для изучения эмоционального стресса все шире используется подход, основанный на теории функциональных систем, предложенный П. К. Анохиным. В ней он сумел четко показать какое отношение имеют эмоции к стрессу. Согласно теории функциональных систем, основной биологический смысл эмоций заключается в регуляции и запуске физиологических механизмов адаптации организма к меняющимся условиям жизни Анохин П. К , . В основе теории лежит конфликтная ситуация, при которой человек или животное не могут длительно удовлетворить свои ведущие биологические или социальные потребности, т. Систематическая неудовлетворенность результатами поведения, связанная с отсутствием возможности достижения субъектом приспособительного результата, порождает длительное непрерывное отрицательное эмоциональное напряжение эмоциональный стресс. Существует большое количество экспериментальных моделей, вызывающих эмоциончьнострессовые состояния у животных действие холода, ожоговые травмы, повреждение тканей, поражение электрическим током, гипоксия и т. Гурин В. Н. и соавт. Калюжный Л. В., Меерсон Ф. З., Пшенникова М. Г., и др Однако для более глубокого понимания эмоциональных состояний у человека особую важность представляют так называемые реалистические модели эмоционального стресса, имитирующие социальные конфликты в жизни современного человека Ведяев Ф. П., Судаков К. В., Судаков К. В., Юматов Е. По мнению Ф. П.Ведяева , , , все используемые в настоящее время модели стрессовых синдромов можно разделить на две большие группы возникающие по эндогенному и экзогенному типу.