Исследование способности серых ворон к обобщениям, связанным с обработкой информации о числе

• Автор: Смирнова, Анна Анатольевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с.

Содержание

2. Обзор литературы.

2.1. История исследований проблем ы.

2.2. Современные представления о процессах счета у животных

2.2.1. Классификации процессов оперирования признаком числа основные термины

2.2.1.1. Классификация Дэвиса и Перусс с комментариями и дополнениями других авторов.

2.2.1.2. Другие варианты классификации.

2.2.2. Гипотетические модели механизмов распознавания признака числа

2.2.2.1. Механизмы быстрого распознавания сабитаизинга небольшого одномоментно предъявляемого множества

.2.2. Механизмы распознавания числа посчедовательных сигналов

2.3. Основные направления исследований способности животных к счету .

2.3.1. Исследования способности распознавать признак числа при одномоментном предъявлении множеств
2.3.1.1. Относительные количественные оценки.
2.3.1.2. Распознавание одного определенного числа объектов.
2.3.1.3. Распознавание признака числа в ситуации выбора по образцу.
2.3.2. Исследования способности распознавать число последовательных сигналов.
2.3.3. Исследования способности животных распознавать число совершаемых ими действий.
2.3.4. Исследования способности животных к усвоению символовчислительных.
2.4. Заключение.
3. Методика общие положения.
4. Исследование способности птиц к относительным
количественным оценкам
4.1. Относительные количественные оценки двух множеств дискретных пищевых объектов в ситуации свободного выбора.
4.1.1. Постановка задачи.
4.1.2. Методика
4.1.3. Результаты
4.1.4. Обсуждение
4.2. Обучение ворон дифференцировке по признаку большее
множество
4.2.1. Постановка задачи
4.2.2. Методика.
4.2.3. Результаты
4.2.4. Обсуждение
5. Исследование способности ворон к обобщению по признаку числа методом выбора по образцу.
5.1. Постановка задачи
5.2. Методика.
5.3. Результаты.
5.4. Обсуждение.
6. Исследование способности серых ворон к элементам
символизации.
6.1. Постановка задачи.
6.2. Методика
6.3. Результаты
6.4. Обсуждение
7. Заключение
8. Выводы
9. Список литературы.
I .
1. Введение.
Актуальность


Животное должно было найти определенный отсек по его относительному положению в ряду открытых доступных отсеков. Например, если животное обучали находить второй открытый отсек справа, и при этом были открыты отсеки с 5 по 9, то животное находило корм в восьмом отсеке а если были открыты отсеки с 1 по 3, то во второй После многолетних исследований Йерксу пришлось сделать вывод, что эта задача оказалась слишком сложной для животных. В году Фишсль, исследовал счет у голубей i, цит. ii, . В качестве стимулов были использованы картонные карточки, к которым были приклеены зерна злаков или маленькие камушки. В каждом опыте голубям предъявляли для выбора две карточки. Когда птица подходила к одной из них, экспериментатор приподнимал заслонку, за которой в случае правильного выбора находилось подкрепление. Птицы успешно обучились отличать 2 от 1 и 3 , а затем 3 от Iм и 2 . Однако любое изменение конфигурации паттернов расположения элементов нарушало распознавание стимулов. Таким образом, попытки большинства ранних исследователей доказать способность животных к счету оказались неудачными. Основной причиной этого было использование экспериментальных процедур, которые не позволяли изолировать признак числа от всех прочих, сопряженных с ними пространственных, временных и т. Одними из первых успешных попыток продемонстрировать способность животных к распознаванию признака числа стали эксперименты Вудрова , и Куроды , . Макакрезусов и длиннохвостых макак обучили раезличать один и два, и два и три звука, при постоянном варьировании интервалов между ними. При использовании сходной методики гвинейского бабуина обучили различать последовательности из 3 и 4 i, . Г игантский шаг вперед произвел немецкий этолог Отго Келер , которому удалось разработать целый ряд экспериментальных процедур, позволивших отделить признак числа от других характеристик стимулов. Суть этих процедур заключалась в постоянном варьировании всех сопряженных с числом признаков. Кроме того, О. Келер одним из первых начал проводить объективную количественную регистрацию включая запись на кинопленку и статистический анализ получаемых данных. Благодаря всему этому Отго Келеру впервые удалось четко показать, что животные действительно могут распознавать признак числа. Так же как в классической этологии, в основе исследований О. Келера лежал сравнительный метод. И если классическая сравнительная этология обнаружила целый ряд общих для животных и человека элементов видоспецифического поведения, то исследования О. О. Клер исходил из гипотезы Дарвина о преемственной связи между поведением человека и животных. Он считал, что не речь привела к развитию у человека способности к обобщению, а наличие такой способности у наших древних животных предков явилось основой для возникновения речи. По его представлениям . , . Программа исследований О. Клера, посвященная отологическому анализу способности животных к счету, продолжалась целых лет. За это время О. Клер и его сотрудники впервые систематически исследовали способность к счету у нескольких видов животных, используя при этом разнообразные типы процедур и их комбинации узнавание определенного числа, обучение совершению определенного числа последовательных действий, выбор но образцу и т. Был исследован диапазон восприятия множеств, состоящих как из одномоментно, так и из последовательно предъявляемых элементов. Так, например, О. V . , . Ворону Якобу одновременно предъявляли 5 чашек, накрытых стимульными карточками с разным числом пятнышек на каждой. Птица должна была всегда выбирать чашку, накрытую карточкой с пятыо пятнышками. В ходе обучения размер и форму пятен постоянно варьировали. В заключительном тесте размер элементов был увеличен в раз в качестве стимулов использовали плоские куски битого пластика самых разнообразных форм. Ворон успешно справился с этой задачей, продемонстрировав тем самым способность к узнаванию конкретного числа элементов.