Роль индивидуально-типологических особенностей студентов в адаптации к учебной деятельности

• Автор: Иванов, Вадим Иванович
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 146 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1. Общие представления о механизмах физиологической адаптации

1.2. Роль индивидуальнотипологических особенностей организма в формировании адаптивных реакций при умственной деятельности

1.3. Особенности адаптации студентов

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Условия проведения психофизиологического обследования

2.2. Методы анализа сердечного ритма

2.3. Методы оценки функциональной асимметрии мозга

2.4. Методы исследования индивидуальнотипологических особенностей высшей нервной деятельности человека
2.5. Исследование личностных особенностей
2.6. Оценка познавательных процессов
2.7. Методы оценки психоэмоциональной сферы
2.8. Оценка типов суточной работоспособности
2.9. Оценка эффективности учебной деятельности
2 Математические методы анализа
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ
3.1. Характеристика индивидуальнотипологических особенностей студентов в состоянии покоя
3.2. Особенности психофизиологических показателей у юношей и девушек
3.3. Особенности психовегетативного обеспечения учебной деятельности 1
3.4. Характер приспособительных реакций к учебной деятельности в зависимости от параметров вегетативного обеспечения
3.5. Характер приспособительных реакций к учебной деятельности в зависимости от функциональной асимметрии мозга
3.6. Прогностическое значение психовегетативных показателей для оценки успешности деятельности студентов
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Очевидно, что на всех этапах своего развития живой организм неизбежно встречается с рядом необычных экстремальных экологических и производственных факторов, программа взаимодействия с которыми формируется впервые, поскольку в генетическом аппарате заложены свойства индивидуального развития. Можно считать установленным, что процесс индивидуального развития является результатом действия генетических и экологических факторов, которые находятся в тесном взаимодействии друг с другом. Гены, вероятно, определяют норму реакции, а среда детерминирует амплитуду колебаний этой нормы ПспспЬс У. ГГ, Бердышев Г. Д., Казначеев В. П., . Адаптация к любому фактору связана с затратой энергии. При оптимальном действии фактора адаптивные механизмы не нужны и энергия расходуется только на фундаментальные жизненные процессы, организм находится в равновесии со средой. При выходе значения фактора за пределы оптимума включаются адаптивные механизмы, требующие тем больше энергозатрат, чем дальше значение фактора отклоняется от оптимального. Но мнению одних авторов Меерсон Ф. З., , физиологические механизмы адаптации в основном построены на начальном дефиците макроэргических фосфатов, увеличении потенциала фосфорилирования и мобилизации гликолиза с последующей активацией генетического аппарата клетки и увеличении синтеза нуклеиновых кислот. По мнению других Ильюченок Р. К. В любом случае, развитие конкретных механизмов и структурнометаболических изменений, обеспечивающих состояние адаптированности, рассматривается как обязательное условие завершенной адаптации. Вместе с тем, многие авторы считают, что у человека в экстремальных условиях нередко наблюдаются ситуации, когда полноценная адаптация не успевает сформироваться и профессиональная деятельность обеспечивается за счет напряжения функций. Подобный ход событий на ранних стадиях адаптации описан в ряде работ Медведев В. И. и др. Леутин В. Г1. Кривощеков С. Г. и др. Приспособительные реакции могут быть также разделены на два класса быстро реализующиеся реакции срочной адаптации, для которых имеются готовые вполне сформировавшиеся механизмы, и реакции долговременной адаптации. Долговременная адаптация включает в себя реакции, для осуществления которых у человека нет готовых сформировавшихся механизмов, а есть лишь генетически детерминированные предпосылки. Постепенное формирование таких механизмов происходит при многократном включении реакций срочной адаптации. Все адаптационные изменения начинаются с неспецифической общей реакции мобилизации функциональных резервов. Этот механизм обеспечивает на первых этапах существование организма в новых условиях, однако он энергетически невыгоден, неэкономичен и лишь подготавливает почву для другого, более стойкого и надежного механизма долговременной адаптации. Общие представления об адаптации и гомеостазе получили свое развитие в концепции П. К. Анохина об опережающем отражении действительности. Функциональные системы по П. К.Анохину самоорганизующиеся и саморегулирующиеся динамические центральнопериферические построения, объединенные нервными и гуморальными регуляциями, все составные компоненты которых взаимосодействуют обеспечению различных полезных для самих функциональных систем и для организма в целом адаптивных результатов, удовлетворяющих его различные потребности. Адаптивные реакции человека в ответ на действие факторов среды обеспечиваются не отдельными органами, а соподчиненными между собой и направленными на получение фокусированного полезного результата функциональными системами, состоящими из избирательно вовлеченных и взаимодействующих компонентов, принадлежащих к разным анатомофизиологическим структурам Анохин I I. К., Судаков К. В., . По мнению К. В. Судакова любой поведенческий акт представляет собой сложный интегральный результат воздействия многих факторов внешней и внутренней среды, и его динамическая реализация обеспечивается целым рядом функциональных систем организма. При этом он может быть выполнен различными способами и существует значительная вариабельность параметров функциональных систем, обеспечивающих его реализацию.