Особенности адаптации детей к учебной нагрузке в зависимости от функциональной асимметрии

• Автор: Димитриева, Светлана Васильевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 160 с. : ил.

Введение.
Глава 1. Современные проблемы изучения и оценки адаптации организма детей к условиям окружающей среды

1.1. Адаптация как универсальный феномен организма человека

1.2. Особенности адаптационных процессов детей.

1.3. Функциональная асимметрия как проявление адаптации организма к окружающей среде

1.4. Проблема интегральной оценки адаптации организма к условиям

окружающей среды.

Глава 2. Объекты и методы исследований.

Глава 3. Результаты собственных исследований.

3.1. Изучение функциональной асимметрии детей, обучающихся по стандартной и экспериментальной программам.
3.1.1. Популяционная характеристика формирования функциональной асимметрии детей школьного возраста
3.1.2. Изучение функциональной асимметрии детей с разным уровнем учебной нагрузки в зависимости от пола.
3.2. Изучение ростовесового индекса детей, обучающихся по стандартной и экспериментальной программам
3.2.1. Популяционная характеристика ростовесового индекса детей школьного возраста.
3.2.2. Изучение изменений ростовесового индекса в зависимости от пола детей
3.2.3. Изучение влияния мануальной асимметрии на ростовесовой индекс детей школьного возраста.
3.3. Изучение индекса Руфье у детей, обучающихся по стандартной и
экспериментальной программам.
3.3.1. Популяционная характеристика величин индекса Руфье
3.3.2. Изменение величин индекса Руфье в зависимости от пола детей и учебной нагрузки.
3.3.3. Изучение влияния мануальной асимметрии на индекс Руфье у детей
школьного возраста.
ЭЯ Изучение динамики показателей вегетативного индекса Кердо детей, обучающихся по стандартной и экспериментальной программам
3.4.1. Популяционная характеристика вегетативного индекса Кердо детей школьного возраста.
3.4.2. Изучение изменений величин вегетативного индекса Кердо в зависимости от пола детей
3.4.3. Изучение влияния мануальной асимметрии на вегетативный индекс Кердо у детей школьного возраста.
3.5. Изучение показателей адаптационного потенциала детей, обучающихся по стандартной и экспериментальной программам
3.5.1. Популяционная характеристика адаптационного потенциала детей школьного возраста.
3.5.2. Изучение показателей адаптационного потенциала в зависимости от пола детей.
3.5.3. Изучение влияния мануальной. асимметрии на адаптационный потенциал детей школьного возраста.
3.6. Изучение функционального состояния механизмов кардиорегуляции вегетативной нервной системы на основе индекса напряжения.
3.6.1. Популяционная характеристика показателей индекса напряжения.
3.6.2. Изменение показателей индекса напряжения в зависимости от пола детей.
3.6.3. Изучение влияния мануальной асимметрии на индекс напряжения
детей школьного возраста
Заключение
Литература
встречающихся сокращенных терминов
АД систолическое артериальное давление
АД, диастолическое артериальное давление
чсс частота сердечных сокращений
АМо амплитуда моды
Мо мода кардиоцикла
ЛХ вариационный размах
АП адаптационный потенциал
ВИК вегетативный индекс Кердо
ИН индекс напряжения
имт ростовесовой индекс индекс массы тела
ИР индекс Руфье
м средняя статистическая величина
ш ошибка средней
вне вегетативная нервная система
ссс сердечнососудистая система
цне центральная нервная систем
Кпр коэффициент доминирования руки
Ка коэффициент асимметрии
КМа коэффициент мануальной асимметрии
К контрольная группа
Э экспериментальная группа
достоверность различий р 0, между контрольными
экспериментальными группами детей
Введение
Актуальность


Отдельные аспекты адаптации человека были изучены многими исследователями Абзалов ,, М. В. Антропова , П. К. Анохин К. В. Судаков , Ф. Г. Ситдиков , Ю. С. Ванюшин , , Ф. З. Меерсон А. Д. Димитриев Д. А. Димитриев ,, и др. Адаптация универсальный термин, продуктивный для объяснения сложных биологических процессов, происходящих в организме в ответ на воздействие внутренних и внешних факторов. На наш взгляд, трудно дать дифинитальное определение самого понятия адаптация, точно также как трудно определить дифиницию что такое жизнь. Тем не менее, определение, сформулированное В. П. Казначеевым , можно признать вполне приемлемым Адаптация аспект жизнедеятельности особи и вида популяции, в котором реализуется фундаментальное свойство материи к самосохранению и развитию в конкретных условиях существования. Из этого определения следует, что адаптация это явление системное, а также вытекает важное в методологическом аспекте представление о перспективности адаптационной концепции для комплексного изучения человека Агаджанян, , Э. М. Казин с соавт. П.К. Анохин, , В. Баевский, В. П. Казначеев, Ф. З. Меерсон, , . При комплексном изучении человека в физиологии неизменно возникает вопрос о роли аналитических исследований в науке К. В. Судаков, Ю. А. Урманцев, А . Я. Хинчин, . Аналитические работы позволяют получить знания о функциях микроструктур, отдельных органов и отдельных физиологических систем Айдаралиев, Баевский и др. Е.А. А.Т. Хрипкова, Д. А. Фарбер, В. Н. Захаров, А. А.Т. Хрипкова, М. В. Антропова, . Однако, при всей значимости аналитических исследований, К. В. Судаков , отмечает, что приоритет остается за системным изучением организма. В этой связи, следует отметить работу К. В. Анохина , в которой он рассматривает проблемы молекулярной генетики развития ЦНС. В этой работе содержится важное в методологическом отношении положение о том, что управление клеточным процессом переходит изпод влияния чисто локальных клеточных и молекулярных воздействий под контроль общемозговых интегральных процессов. Такое заключение серьезным образом влияет на всю дальнейшую стратегию исследований в области изучения механизмов развития нервной системы. Данное положение, соотнесенное к целостному организму на основе учения П. К. Анохина о функциональных системах П. К. Анохин, требует более широкой трактовки в современной физиологии. Как известно, П. К. Анохин определял функциональные системы, как комплекс избирательно вовлеченных компонентов, взаимодействия которых направлены на получение фокусированного полезного результата. Соответственно, каждый элемент функциональной системы участвует в ней как соподчиненный ее элемент, входит в нее в рамках иерархической взаимозависимости и взаимоподчиненности, и служит достижению полезного результата. Из обзора проблемы адаптации через формирование функциональных систем, обсужденной в ряде работ современных авторов Э. М. Казин с соавторами, Э. В.И. Медведев, В. И. Медведев и А. Б. Леонова, Л. Х. Гаркави с соавторами, и др. Причем, генетически детерминированные функциональные системы служат базой и резервом адаптации для высших уровней функциональных систем Баевский, К. В. Судаков и Е. А. Умрюхин, , А. Я. Хинчин, . Учитывая такой принцип организации функциональных систем, как следует из кибернетики Н. Винер, , ценой функционирования высших уровней функциональных систем служит перебор множества регуляторных комбинаций и вызывает состояние адаптационного напряжения. При изучении адаптивных процессов возникает проблема оценки эффективности адаптации. Э.М. Казин с соавторами , дает очень точный ответ на приведенный выше вопрос . В качестве показателей базовых элементов функциональных систем можно рассматривать систолическое АДс и диастолическое АДд артериальное давление, частоту сердечных сокращений ЧСС и др. ПАПР, индекс напряжения регуляторных систем ИН, вегетативный индекс Кердо ВИК и некоторые другие. В этой связи, следует отметить, что, например, сердечный ритм регулируется центральной ЦНС и вегетативной нервной системой ВНС, причем центральные влияния практически всегда реализуются через ВНС Р.