Сверхмедленные биопотенциалы в изучении особенностей формирования уровней активации лобной и височно-теменной коры у детей 4-7 лет

• Автор: Кривощапова, Мария Николаевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 208 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ

Список сокращений.

Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1. Особенности морфофункцнональной организации головного мозга и проводящих путей на ранних этапах онтогенеза
1.2. Особенности морфофункпнональных связей лобной ассоциативной коры и ее участие в обеспечении высших психических функций здорового человека
1.3. Возрастные особенности структурнофункциональной организации мозга детей дошкольного возраста но данным ЭЭГ исследований
1.4. Особенности функционального состояния коры головного мозга детей дошкольного возраста с нарушениями психического и речевого развития по данным ЭЭГ
1.5. Сверхмедленные биопотенциалы головного мозга человека в изучении нейрогуморальных механизмов регуляции нормальных и патологических функциональных состояний и высших психических функций
1.5.1. Изучение сверхмедленных биопотенциалов с поверхности головы здорового человека.
1.5.2. Сверхмедленные биопотенциалы глубоких структур головного мозга человека
1.5.3. Изучение сверхмедленных биопотенциалов при одновременной регистрации в подкорковых структурах и с поверхности головы человека.
1.5.4. Сверхмедленные биопотенциалы в отведении с поверхности головы при изучении уровней активации мозговых систем обеспечения высших психических функции и
приспособительного поведения человека
Глава 2. Материалы и методы
2.1. Общая характеристика обследованных лиц
2.2. Интегративный психофизиологический подход к исследованию мозговых механизмов обеспечения высших психических функций у детей дошкольного возраста
2.2.1. Методика исследования уровнен активации лобной и височнотеменной коры но параметрам устойчивого потенциала в отведении с поверхности головы.
2.2.2. Методика оценки уровня развития высших психических функций по результатам психологологопедического обследования детей дошкольного возраста
2.2.3. Методика транскраниальных микрополяризаций в комплексной коррекционноразвивающей терапии у детей с задержкой психического и речевого развития.
2.2.4. Статистический анализ результатов.
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение.
3.1. Возрастные особенности формирования уровней активации лобной и височнотеменной коры у здоровых детей лет по параметрам устойчивого потенциала
3.2. Особенности формирования уровней активации лобной и височнотеменной коры у детей лет с задержкой психического развития и разным уровнем речевого развития по параметрам устойчивого потенциала.
3.2.1. Характеристика уровней активации лобной и височногеменной коры у детей лет с задержкой психического развития и 1м уровнем речевого развития.
3.2.2. Характеристика уровней активации лобной и височнотеменной коры у детей и лег с задержкой психического развития и 2м уровнем речевого развития.
3.2.3. Характеристика уровней активации лобной и височнотеменной коры у детей лет с задержкой психического развития и 3м уровнем речевого развития.
3.3. Определение диагностических маркеров уровней активации лобной области у здоровых детей и лет и при задержке психического и речевого развития разного уровня
3.4. Особенности изменений устойчивого потенциала в корковых проекциях лобной коры в разные сроки после транскраниальнон микрополяризации у детей с задержкой
психического и речевого развития
Заключение
Выводы.
Список литературы


Из длинных ассоциативных путей раньше других происходит формирование в онтогенезе поясного и нижнего продольного пучков. Наиболее длительное развитие претерпевают верхний продольный пучок и филогенетически более новая дорсальная часть крючковидного пучка, которая связывает участки лобной доли с височной и затылочной и развивается интенсивно с момента рождения до лет. По А. М.Гринштейну , все ассоциативные пути, за исключением нижнего продольного пучка, связаны с лобной долей мозга, следовательно, эта доля имеет более обширные связи, чем все остальные доли мозга Гринштейн, . Основная часть ассоциативных путей достигает максимального развития к 7 годам, за исключением верхнего продольного пучка, формирование которого завершается у детей старшего школьного возраста и который, как указано ранее, непосредственно связан с речедвигательными полями , Дзугаева, . С.В. Дзугаева придает этому пучку особую роль в формировании речевых функций, полагая, что его можно рассматривать как анатомический субстрат сочетанной деятельности второй сигнальной системы Дзугаева, . Важная роль длинных ассоциативных путей в объединении дистантно разнесенных кортикальных полей в целостную динамическую систему подчеркивается в работе А. Н. Шеповальникова и М. Н. Цицерошина , при анализе процессов формирования нейрофизиологических механизмов интегртативной деятельности мозга в постнатальном онтогенезе ребенка. При изучении динамики развития ассоциативных путей С. Б. Дзугаевой было установлено, что максимальное увеличение сложности признаков, характерных для каждого из пучков, достигается к годам. Онтогенетическое развитие этих путей не заканчивается в детстве, а продолжается и дальше, но замедленными темпами. Анализируя конструкцию проводящих путей мозга человека, С. Б.Дзугаева пришла к заключению, что процесс формирования ассоциативных путей связан с развитием сложных форм поведения, становлением сложных двигательных актов, тонкой, сложнокоординированной деятельностью руки, специфически человеческих функций речи, письма, чтения. Формирование в онтогенезе всех этих функций невозможно без сочетанной деятельности корковых концов анализаторных систем. По мнению автора, только взаимодействие различных функциональных систем определяет высший уровень интегративной деятельности мозга Дзугаева, . Как известно, лобные доли мозга, и в частности их третичные образования, к которым относится префронтальная кора, являются наиболее поздно сформировавшимся к годам отделом больших полушарий. К этому возрасту префронтальная кора занимает около всей поверхности полушарий. Особенность префронтальной коры это ее обширные кортикокортикальные связи ни одна область неокортекса не получает такого количества проекций. Афференты поступают сюда практически от всех сенсорных зон коры и от других ассоциативных третичных полей. Со многими из них у префронтальной коры имеются топически организованные двусторонние связи. На основании различий в строении и характере связей, в том числе с субкортикальными отделами, в пределах лобной доли выделяют орбитофронтальную поля , и дорсолатеральную префронтальную поля 9, , ассоциативные области Андреева, . Орбитофронгальная область расположена на нижней медиальной поверхности лобной доли. Афференты, приходящие к ней от ядра МО, сформированы его крупноклеточной частью, другие таламические проекции происходят от интраламинарных ядер и ядер передней группы. Проекции поступают сюда и от септальных ядер, амигдалы, вентральной тегментальной области среднего мозга дофаминергическая группа А, ядер шва и, возможно, гипоталамуса. Выявлены двусторонние связи этой области с дорсолатеральной префронтальной корой, инсулярной и передней височной областями, с поясной извилиной поле , формациями гиппокампа и парагиппокампа. Проекционные эфференты адресованы преоптической области и гипоталамусу. В функциональном отношении орбитофронтальная кора рассматривается как важное звено лимбической системы. Ее стимуляция или повреждение у человека сказывается в первую очередь на эмоциональном состоянии Андреева, Обухов, .