Особенности функциональной межполушарной асимметрии детей, депривированных по слуху

• Автор: Алексанян, Олеся Валентиновна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 110 с.

Введение.с.З

1. Обзор литературыс.

1.1. Особенности речевого развития детей, депривированных по слухус.

1.2. Некоторые особенности физического и психического развития глухих и слабослышащих детей.с.
1.3. Функциональное состояние головного мозга детей с нарушением слуха и трудностями формирования речи с.
1.3.1. Функциональная организация областей правого и левого полушарий головного мозга глухих с ранним глубоким нарушением
слуха с.
1.3.2. Функциональная организация областей правого и левого полушарий мозга позднооглохшихс.

1.4. Проявление моторных и структурных асимметрий.с.

1.5. Межполушарные различия при зрительном восприятии с.

1.6. Переработка информации в правом и левом полушариях мозга человекас.

1.7. Половые различия функциональной асимметриис.З
1.8. Социализация детей, депривированных по слуху.с.ЗЗ
2. Методы исследованияс.З
2.1. Схема эксперимента.с.
2.2. Методы определения функциональной асимметрии полушарий переднего мозга.с.
2.3. Методы оценки тактильной сферы.с.
3. Результаты исследованияс.
3.1. Общая характеристика полученного экспериментального материала с.
3.2. Исследование тактильной сферы левой руки.с.
3.3. Исследование тактильной сферы правой рукис.
3.4. Исследование тактильной сферы по отдельным тестамс.
4. Обсуждение результатов исследования.с.
5. Выводыс.
6. Библиографический списокс.
Введение


Получены данные об изменениях в функциональной активности правого полушария по сравнению с левым в зрительной сфере. Теоретическое значение работы вытекает из важности исследований функциональной межполушарной асимметрии в условиях деафферентации слухового канала поступления информации. Депривация но слуху приводит к нарушениям формированиям речевых функций, серьезно нарушая формирование функций, характерных для левого полушария мозга человека. Исследование процессов, которые происходят у детей, дспривированных по слуху, в межполушарных взаимодействиях позволяет приблизиться к пониманию патогенеза нарушений в речевой сфере, памяти, логического мышления у этой категории детей. Практическое значение полученных данных состоит в том, что, имея фактические данные о характере изменений межполушарных взаимодействий при потере слуха у детей, определяя индивидуальные особенности функциональной межполушарной асимметрии, открывает возможность выработать стратегию профессиональной ориентации конкретно для каждого подростка. У детей 5 лет, депривированных по слуху, происходит выраженная перестройка межполушарных взаимодействий, вызванная отсутствием поступлением слуховой информации в структуры мозга. Депривация по слуху изменяет степень участия левого полушария в обработке зрительной информации в пользу более активного участия правого полушария мозга. В условиях отсутствия слуховой афферентации наблюдается компенсаторное повышение активности структур левого полушария в оценке тактильной чувствительной информации. У детей, депривированных по слуху, наблюдается достоверно более выраженная динамика роста показателей измерения тактильной чувствительности. Это говорит о том, что, возможно, в условиях отсутствия слуховой афферентации компенсация происходит за счет повышения тактильной чувствительности. Апробация работы Результаты исследования были представлены на заседаниях кафедры анатомии, физиологии и гигиены РГПУ, на меж кафедральном заседании РГПУ. Полученные данные опубликованы в журналах Современные проблемы гуманитарных й естественных наук выпуск 6, , Аспирантский вестник РГПУ им. С.А. Есенина 3, , Современные наукоемкие технологии 6, , Современные наукоемкие технологии 6,. По теме диссертации опубликовано 4 работы, в том числе 2 в центральной печати. Структура и объем работы Диссертация изложена на 0 страницах, включает в себя введение, обзор литературы, описание методов исследования, результаты собственных исследований, обсуждение полученных результатов, выводы и библиографический список цитируемой литературы, включающий 8 источников, в том числе 2 отечественных и зарубежных авторов. Диссертация содержит таблицы и диаграмм. Обзор литературы. Особенности речевого развития детей депривированных по слуху. Формирование нормальных функций слуховой сенсорной системы теснейшим образом связаны с развитием важнейшего компонента высшей нервной деятельности человека его речью. В связи с этим в физиологии и психофизиологии говорят о слухоречевых функциях. Дети, потерявшие слух в раннем возрасте, либо глухие от рождения без коррекционного воспитания, как правило, остаются глухонемыми. Поэтому мы должны анализировать эти обе функции слуха и речи совместно. Хорошо известно, что речь у большинства людей находиться под контролем левого полушария. В его лобной доле в левом полушарии расположен участок коры, прилегающий к двигательной зоне, управляющий мышцами лица, языка, челюстей и глотки зона Брока. Верхнее задний участок левой височной доли он получил название зоны Вернике, связан с функцией понимания речи. Нервные структуры коры, определяющие устную речь ее понимание, ее форму, смысловое содержание, находятся в зоне Вернике. Ассоциативными нервными путями они соединяются с зоной Брока. Именно здесь, в координации с приходящими нервными импульсами, формируется детальная и эфферентная программа вокализации, программа скоординированного сокращения мышц языка, губ, глотки. Звучание услышанных слов воспринимаются первичной слуховой корой, но, чтобы сигналы могли быть поняты, истолкованы как речь, они обязательно должны быть оценены в зоне Вернике.