Характеристика роста и развития детей 7-16 лет разных широт Севера России

• Автор: Берговина, Мария Леонидовна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Сыктывкар
• Количество страниц: 160 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ. ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РАЗВИТИИ ОРГАНИЗМА И ОСОБЕННОСТЯХ

ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ

1.1. Общие закономерности оитшенетического развития

1.2. Особенности роста и физического развития детей школьного возраста.

1.3. Влияние факторов Севера на морфофункциональный статус

организма.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация й объекг исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Антропометрические измерения.
2.2.2. Соматоскопические исследования.
2.2.3. Определение и общая характеристика соматотипов.
2.3. Методы математической обработки
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. РОСТ
И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 7 ЛЕТ РАЗНЫХ ШИРОТ СЕВЕРА РОССИИ
3.1. Общая динамика и темпы возрастных приростов параметров физического развития.
3.1.1. Возрастная специфика темпов роста и развития мальчиков разных широт Севера
3.1.2. Возрастная специфика темпов роста и развития девочек
разных широт Севера.
3.2. Функциональные связи соматических и физиометрических признаков физического развития.
3.2.1. Связи морфофункциональных параметров у мальчиков
3.2.2. Связи морфофункциональных параметров у девочек.
3.3. Гармоничность физического развития.
3.4. Распределения соматотипов.
3.5. Эпохальные изменения темпов роста и развития
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ.
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Как известно, лобные доли традиционно считаются основным мозговым субстратом программирования, регуляции и контроля деятельности человека на разных этапах развития Семенова . ., . В возрастной период 78 лет происходит смена приоритетов форм активации при целенаправленной деятельности Дубровинская Н. В., Савченко Е. И., . Этот период характеризуется спецификой функциональной организации коры больших полушарий, в которых основная роль принадлежит коротким избирательным связям левополушарною типа Мачинская Р. И., Дубровинская Н. В., . К 7ми годам развитие локальных связей в правом полушарии достигает пика . ., . Именно поэтому 78летний возраст считается особой благоприятной системой для развития произвольных форм регуляции деятельности. Возраст 9 лет является значимым, как с точки зрения развития мозга в целом, так и его лобных отделов, в частности. Л.К. Семенова с соавт. Одновременно с этим начинается снижение скорости мозгового метаболизма глюкозы, которая к годам достигает взрослого уровня. В 9 лет заканчиваются процессы миеленизации в лобной коре Семенова Л. К. с соавт. М. А.И. Мещеряковым также было показано, что ориентировочная деятельность у 9летних детей не отличается от таковой у взрослых. По данным психофизиологических исследований в 9 лет возрастает роль фронтальных зон коры в произвольной деятельности Безруких М. М., . Так, показано, что при подготовке и формировании двигательного навыка в 9 лет фокус мозговой активност и переносится со зрительной системы в переднеассоциативные структуры мозга, при выполнении движений происходит усиление межцентрального взаимодействия между лобными областями коры правого и левого полушария. При этом, возрастает эффективность движений, но не за счет улучшения их качества, а за счет увеличения скорости Безруких М. М., . Именно в этом периоде происходят мощные системные перестройки, связанные с организацией функции, когда может наступать временное ухудшение ее показателей Сергиенко Е. А., , что, по мнению автора, является общей закономерностью онтогенеза. В этом контексте интересны данные Л. М. Эльнер об одной из синергий Бабинского, когда двигательные синергии формируются у человека в основном к 67 годам и становятся устойчивыми, т. Автор предполагает, что это соответствует по времени анатомическому онтогенезу головного мозга и его структур, участвующих в построении движений. Предполагается Семенова . Другой критический период развития, наблюдаемый в школьном возрасте, связан с половым созреванием. Начало полового созревания у девочек лет, у мальчиков лет характеризуется резким повышением активности центрального звена эндокринной системы гипоталамуса, что приводит к резкой смене во взаимодействии подкорковых структур и коры больших полушарий Фарбер Д. А., , Хрипкова А. Г. с соавт. Результатом этого является значительное снижение эффективности центральных регуляторных механизмов, в том числе определяющих произвольную регуляцию и саморегуляцию. Одновременно с этим повышаются социальные требования к подросткам, возрастает их самооценка, что приводит к несоответствию социальнопедагогических факторов и функциональных возможностей организма, следствием чего могут быть отклонения в здоровье и социальнопедагогическая дезадаптация. Наряду с критическими периодами развития выделяют сенситивные периоды Баранов . ., Щеплягина Л. А., Безруких М. М. с соавт. Это периоды наибольшей чувствительности физиологических систем к воздействию факгоров окружающей среды. Сенситивные периоды в развитии физиологических систем проявляются в момент, когда внутри самой системы происходит рассогласование между морфологическим и функциональным созреванием ее отдельных звеньев, что сопровождается значительными перестройками регуляторных процессов Тупицын И. О. с соавт. Качественные изменения, приводящие к формированию новых функциональных систем характеризуются высокой пластичностью и повышенной чувствительностью к внешним воздействиям Аршавский И. А., Безруких М. М. с соавт.