Физиологическая характеристика психомоторного развития детей-северян 7-16 лет

• Автор: Тихонова, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Архангельск
• Количество страниц: 140 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Формирование двигательного анализатора у детей

и подростков.

1.2. Психомоторное развитие ребенка и методы его изучения

Глава И. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Глава III. ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ

ДЕТЕЙСЕВЕРЯН 7 ЛЕТ.

3.1. Особенности психомоторной деятельности детей

и подростков 7 лет
3.2. Формирование психомоторных качеств у детей и подростков
3.3. Динамика формирования праксисов у детей и подростков
7 лет.
3.4. Внутрисистемные взаимосвязи между показателями психомоторного развития детей и подростков 7 лет
Глава IV. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
БИБЛИРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ.
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
ВПФ высшие психические функции
Граф. пр. графический праксис, баллы
Дв. пам. двигательная память на мышечное усилие, кг
Дв. проф. тест на выполнение сложных двигательных программ, баллы
Динам, пр. динамический праксис, баллы
Инд. мин. тест индивидуальная минута, сек.
Кинест. пр. кинестетический праксис, баллы
Линеогр. тест линеограммы, см
Простр. пр. пространственный праксис, баллы
Руч. ловк. ручная ловкость простые координации, шт.мин.
Сила О кистевая сила правой руки, кг
Сила Ь кистевая сила левой руки, кг
СИР средний интервал моторной реакции, мс
СКОИР среднее квадратичное отклонение интервала реакции, мс
СКОТ среднее квадратичное отклонение тренда, мс
Слух.мот. тест на слухомоторную координацию, баллы
СМВ сила моторного возбуждения, уел. ед.
СМС средняя моторная скорость, ударысек ТИР тренд интервала реакции, мс ТТ теппингтест
ТТ граф. графический вариант теппингтеста ТТ комп. компьютерный вариант теппипгтеста ФС функциональная система А точность психомоторной деятельности, уел. ед.
Б скорость психомоторной деятельности, уел. ед.
Р продуктивность психомоторной деятельности, уел. ед.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Изучение становления и развития структуры психомоторной организации человека является одним из важнейших направлений современной физиологии и психофизиологии ,. Известно, что несформированность тонкой моторики у детей 78 лет создает определенные трудности в овладении такими целенаправленными действиями, как письмо, рисование, ручной труд, а также оказывает неблагоприятное влияние на работоспособность и освоение учебной 9, 5, 6,9, 6,1,9. В основу теоретических представлений о механизмах управления движениями было положено учение И. П. Павлова 4 и И. М. Сеченова 6 о рефлекторной природе двигательного акта, о роли мышечной чувствительности, слухового и зрительного контроля в управлении движениями. И.П. Пайлов разработал теорию о двигательном анализаторе, об основных его ядрах и рассеянных элементах, о взаимоотношениях коры и подкорковых образований. Это учение было впоследствии развито в работах П. К. Анохина 5 и . . Бернштейна , по мнению которых определяющей в управлении движениями является внутренняя программа двигательных действий. В соответствии с данной теорией любая функция мозга, в том числе и двигательная, является результатом совместной деятельности разных отделов центральной нервной системы. Понимание механизмов организации деятельности дополняет теория П. К. Анохина о функциональной системе. Согласно современным представлениям, двигательный анализатор включает четыре отдела. К рецепторному отделу относят проприорецепторы мышечные веретена, сухожильные рецепторы Гольджи и суставные рецепторы в проводниковый отдел входят афферентные нейроны, часть которых пролегает от мышечных и сухожильных рецепторов, и переключаются в задних рогах спинного мозга, образуя спиномозжечковый и спинооливный пути. Импульсация данных нейронов используется в мозжечке для регуляции тонуса мышц, позы, равновесия и программирования движений. Корковый отдел двигательного анализатора расположен преимущественно в коре, образующей центральную борозду и прилегающую часть прецентральной извилины. Сенсорный контроль движений осуществляется также в соматосенсорной области, расположенной на границе пересечения центральной борозды с верхним краем височной доли. Величина корковой проекции различных мышц пропорциональна количеству рецепторов на них, что совпадает с точностью и сложностью осуществляемых движений. Особенно велики размеры проекции мышц языка, кисти руки и мимических мышц. В сенсорном обеспечении движений участвуют также вестибулярный, тактильный, слуховой и зрительный анализаторы. Результатом деятельности двигательного анализатора является кинестезия ощущение положения и перемещения тела в пространстве, которое используется для контроля и проекции движений 6. Учение о корковом отделе двигательного анализатора получило дальнейшее развитие в трудах А. Р. Лурия . Была показана роль отдельных областей мозговой коры в осуществлении двигательных актов. В соответствии с теорией А. Р. Лурия, существует три основных блока мозга, участие которых необходимо для осуществления любого вида деятельности 1. Аппараты этого блока расположены в передних отделах больших полушарий, спереди от прецентральной извилины. Кора лобных долей мозга участвует в генерации процессов активации, возникающих в результате наиболее сложных форм сознательной деятельности, которые осуществляются при ближайшем участии речи. По мнению Н. П. Бехтеревой , Л. Е. Любомирского , становление мозговой организации деятельности в онтогенезе происходит в направлении от стволовых и подкорковых образований к коре головного мозга снизу вверх, от правого полушария мозга к левому справа налево, от задних отделов мозга к передним сзади наперед. Таким образом, двигательный акт есть сложное многоуровневое построение, возглавляемое ведущим уровнем смысловой структурой и рядом фоновых уровней, то есть техническими компонентами движений 8, 8, 8. Данная концепция дает возможность осуществить целостный анализ двигательной сферы человека, разложить сложный двигательный акт на составляющие его компоненты, оценить состояние церебральных уровней, их роль в регуляции движений и действий 0, 6.