Психосоматические корреляции в механизмах адаптационных реакций у лиц разного возраста

• Автор: Солдатова, Ольга Глебовна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 261 с. : 24 ил.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Темперамент и его роль в психосоматических отношениях обзор литературы.

1.1. Современное состояние проблемы психосоматических отношений.

1.2. Индивидуальнотипологические различия человека

1.3. Современное состояние проблемы оценки индивидуального здоровья.

1.4. Состояние здоровья школьников на современном этапе

1.5. Индивидуальные особенности личности и их влияние на адаптационные возможности и состояние здоровья.

1.5.1. Механизмы и значение адаптационных реакций организма

1.5.2. Роль индивидуальных особенностей личности в формировании

адаптационных возможностей и здоровья в целом

ГЛАВА 2. Материалы и методы исследования.

2.1. Материалы исследования
2.2. Методы исследования.
2.2.1. Исследование черт темперамента
2.2.2. Исследование состояния кардиоресиираторной системы
2.2.3. Оценка состояния адаптационных реакций и резистентности организма
2.2.3. Исследование функционального состояния желудочнокишечного тракта.
2.2.4. Определение интегративного показателя здоровья
2.2.6.Статистические методы обработки полученных результатов
ГЛАВА 3. Особенности состояния и регуляции кардиореспираторной системы у лиц с разными ВПтипами темперамента
3.1. Функциональное состояние кардиоресиираторной системы у
обследованных юношей и девушек
3.2. Характеристика черт темперамента у молодых здоровых
людей.
3.3. ВГ типы темперамента и их представительство у лиц юношеского возраста
3.4. Функциональное состояние кардиореспираторной системы у лиц
с разными ВПтипами темперамента
ГЛАВА 4. Особенности функционального состояния и регуляции кардиореспираторной системы у детей с разными Втипами темперамента.
4.1. Особенности функционального состояния кардиореспираторной
системы у обследованных детей младшего школьного возраста
4.2.0собенности темпераментальных черт младших школьников
4.3. ВПтипы темперамента и их представительство у младших школьников.
4.4. Особенности функционального состояния кардиореспираторной системы у детей младшего школьного возраста с разными ВПтипами
темперамента.
ГЛАВА 5. Функциональное состояние и резервы желудочнокишечного факта у лиц с разными ВПтипами темперамента.
5.1. Функциональное состояние желудочнокишечного тракта у детей
5.2. Функциональное состояние желудочнокишечного факта у детей
с разными ВП гипами темперамента
5.3. Биоэлекфическая активность желудочнокишечного факта у лиц юношеского возраста
5.4. Биоэлектрическая активность желудочнокишечного факта у лиц
с разными ВПтипами темперамента.
ГЛАВА 6. Характеристика адаптационных реакций и состояний организма у лиц с различными ВПтипами темперамента.
6.1. Параметры уровней функционирования организма у младших школьников
6.2. Параметры уровней функционирования организма у младших школьников с разными ВПтипами темперамента
6.3. Характеристика адаптационных реакций и состояний организма младших школьников с различными ВПтипами темперамента.
6.4. Параметры уровней функционирования, адаптивных реакций и состояний организма лиц юношеского возраста с разными ВПтипами темперамента
6.5. Взаимосвязь выраженности темпераментальных свойств личности
и мощности медленноволновых колебательных процессов
ГЛАВА 7. Интегративный показатель здоровья у лиц с разными ВПтипами темперамента
7.1. Показатель сантивности у младших школьников.
7.2. Показатель сантивности у младших школьников с разными ВПтипами темперамента
7.3. Показатель сантивности у лиц юношеского возраста с разными
ВПтипами темперамента.
ГЛАВА 8. Взаимосвязь темпераментальных черт личности,
показателей адаптационных возможностей и индивидуального здоровья у лиц разного возраста обсуждение результатов
исследования
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Б. М. Теплов 6 темпераментом называл индивидуальные особенности человека, выражающиеся в эмоциональной возбудимости, большей или меньшей тенденции к сильному выражению чувств вовне, в быстроте движений, общей подвижности человека. В. С. Мерлин 4 определяет темперамент как энергетическую характеристику психических процессов. Основными показателями темперамента он считает эмоциональную возбудимость, возбудимость внимания, силу эмоций, тревожность, реактивность непроизвольных движений импульсивность, активность волевой целенаправленной деятельности, пластичностьригидность, резистентность и субъективизацию. Типы темперамента образуются за счет специфических соотношений этих показателей. Темперамент по В. Д.Небылицыну 5 это характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности. В большой медицинской энциклопедии темперамент определяется как комплексная динамическая характеристика психики человека, включающая два основных компонента эмоциональность и общую активность 2. В.М. Русалова, темперамент является результатом системного обобщения инвариантных биологических компонент, которые вовлечены в функциональные системы поведения. Благодаря системному обобщению первоначально генетически заданная система индивидуальнобиологических свойств человека с изначальной иерархией потребностей, планом и способом действий, включаясь в самые различные виды деятельности, постепенно трансформируется и образует независимо от содержания самой деятельности обобщенную, качественно новую индивидуально устойчивую систему инвариантных свойств, но уже не биологических, а психобиологических свойств индивидуального поведения 5, 6. По С. Наиболее популярная за рубежом теория темперамента принадлежит американскому учному АЛЬотаБ и его продолжателям 9, 1, 5, 6, 2, 2, 3, 9, 0, 8, 9, 0 2, 2. Суть их взглядов заключается в том, что понятие темперамент относится к тому аспекту поведения, которое отвечает на вопрос Как. Он отличается от способностей, которые связаны с вопросами Что и Насколько хорошо, а также от мотивации, связанной с ответами на вопросы Зачем и Почему. Темперамент харак теризует способ действия, а не его содержание. И, наконец, в последние годы темперамент чаще определяют как формальнодинамическую составляю щую поведения человека, проявляющуюся в общей активности взаимодействия человека с окружающим миром и эмоциональном отношении к его процессу и результатам . Как видим, во всех этих определениях много общего, и в то же время достаточно различий. В основе современных представлений о физиологии темперамента лежит фундаментальная концепция функциональносистемной организации работы мозга, предложенная П. К. Анохиным . Свойства нервной системы при этом трактуются как базальные характеристики функциональных систем, обеспечивающих интегративную деятельность нервной системы. Это новое понимание не только резко изменило подход к поиску биологических характеристик, лежащих в основе индивидуальных различий в структуре индивидуальности человека, но и заставило пересмотреть поновому место темперамента в структуре этой индивидуальности 1, 5, 6. Современная физиология объясняет свойства темперамента характеристиками трх эмоциогенных систем мозга достижения, борьбы или бегства и торможения поведения. Эти системы контролируют реакции индивида на стимулы награды, наказания и угрозы. Деятельность системы торможения поведения проявляется в снижении текущей активности, повышении уровня внимания. Активация системы достижения приводит к импульсивному поведению и снижению сосредоточенности 5, 6. Обе системы вызывают вегетативную мобилизацию , 6, 7. Показано, что свойства нервной системы и личностные свойства человека и темперамента влияют на пространственную организацию электроэнцефалограммы , , 1, 8, 8. Имеются данные о том, что на уровень пластичности нервной системы может оказывать влияние такой механизм, как величина апоптоза нейронов. Эти изменения вносят вклад в развитие индивидуальности, в том числе и в темпераментальные черты 5.