Изменения ЭЭГ при образной творческой деятельности

• Автор: Нагорнова, Жанна Владимировна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 153 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

Актуальность исследования

Нель исследования

Задачи исследования

Основные положения выносимые на защиту

Научная новизна результатов

Научнопрактическая ценность работы

Апробация диссертационной работы.

Структура и объем диссертации

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Биоэлектрические корреляты процессов, вовлеченных в творческую деятельность.

1.1.1.Процессы долговременной и кратковременной памяти
1.1.2. Восприятие зрительной информации и воображение.
1.1.3. Процессы внимания и уровень кортикальной активации.
1.1.4. Влияние эмоций и мотиваций на творческую деятельность в условиях физиологического исследования.
1.2. Показатели биоэлектрической активности мозга человека при творческой деятельности
1.2.1. Параметры ЭЭГ при вербальном творческом мышлении.
1.2.2. Роль правого и левого полушарий в процессе творчества
1.2.3. Параметры ЭЭГ при образном творческом мышлении
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1. Адаптация творческих заданий для ЭЭГ исследований.
2.2. Организация ЭЭГ исследований образной творческой деятельности
2.2.1. Испытуемые.
2.2.2. Процедура первого ЭЭГ исследования.
2.2.3. Процедура второго ЭЭГ исследования.
2.2.4. Обработка ЭЭГ данных.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
3.1. Результаты первого исследования
3.1.1. Результаты анализа самоотчетов в первом исследовании
3.1.2. Результаты анализа параметров ЭЭГ
3.2. Результаты второго исследования
3.2.1. Результаты анализа самоотчетов.
3.2.2. Результаты анализа параметров ЭЭГ
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
4.1. Обсуждение результатов первого исследования
4.2. Обсуждение результатов второго исследования
4.3. Общее обсуждение.
ЛИТЕРАТУРА


Таким образом, биоэлектрические перестройки мозговой активности, происходящие во время творческой деятельности, могут отражать как общее функциональное состояние ЦНС в которое входят эмоции, мотивации и уровень внимания, на фоне которого происходит заданная деятельность, так и специфику мозговой организации самой деятельности творчества. Творческую деятельность можно разделить на вербальную словесную и невербальную пространственнообразную, музыкальную. В данном исследовании нами представлены данные изучения невербальной образной творческой деятельности, как во время активнот рисования, так и во время пассивного восприятия. В физиологических исследованиях мы рассматриваем творческую деятельность, как создание чегото нового, в процессе которого происходит отклонение от стереотипов и традиционных схем и быстрое разрешение проблемной ситуации см. Туник, . Такое, несколько упрощенное, понимание творчества целесообразно использовать при создании модельной ситуации творческой деятельности в исследованиях нейрофизиологических коррелят творческого мышления. И Главе 1 будут рассмотрены данные научной литературы о нейрофизиологических коррелятах психических процессов, наиболее характерных для творческой деятельности и влияющих на нее. Процессы памяти запоминание, удержание и извлечение информации из памяти играют ключевую роль в процессе мышления и двоякую роль в процессе творчества. Творчество, как создание чегото нового, с одной стороны, противоположно вспоминанию информации, с другой стороны, творчество, так или иначе, определяется объемом знаний, имеющихся у индивида. Творчеством является и решение впервые поставленной задачи для которой нет стереотипного решения, хранящегося в памяти и сознательный уход от стереотипа мотивированный инструкцией или жизненной потребностью. В этом случае память может как облегчать, так и затруднять процесс творчества. В любом случае, при рассмотрении нейрофизиологических коррелят творческого процесса целесообразно учитывать перестройки биоэлектрической активности мозга, наблюдающиеся при запоминании и извлечении информации из памяти. При запоминании и извлечении из памяти информации, наблюдаются генерализованные изменения динамики ЭЭГ, проявляющиеся в большинстве диапазонов дельта 1. Гц, тета 47 Гц, альфа1 7. Гц, альфа2 . Гц, бета1 Гц, бета2 . Гц, гамма Гц. Увеличение вызванной мощности ЭЭГ в дельта и тста диапазоне были получены в исследовании памяти V i . . с коллегами . i , . Аналогичные данные о динамике вызванной дельта и тета активности при выполнении заданий на память были получены в исследовании i . В исследовании V i . . при последующих предъявленьях слов с до 0 по сравнению с 1 по пробу наблюдалось уменьшение вызванной мощности дельта ритма. Авторы связывают это с уменьшением сложности задания после тренировки и сложности принятия решения, так как предполагается, что увеличение мощности дельта ритма может быть связано с принятием решений . . В исследовании V i с коллегами также рассматривалась динамика вызванной мощности ЭЭГ в альфа диапазонах низкочастотном альфа1 1 6. Гц, низкочастотном альфа2 2 8. Гц и высокочастотном альфа . Гц. Было получено уменьшение мощности ЭЭГ в низкочастотном альфа2 диапазоне в центральных и центральнолобных отведениях , , . Увеличение тета активности отмечается при увеличении нагрузки на рабочую память, как словесную, так и пространственнообразную vi . ЭЭГ между большинством отведениями в тета диапазоне , . При извлечении из памяти вербализируемого материала набор печатных символов и не вербализируемого материала положение и форма линии увеличивалась когерентность тета ритма 47Гц между лобными и теменными отведениями i , . В этом исследовании также получено увеличение когерентности ЭЭГ в гамма диапазоне рассматривался диапазон Гц между лобными и теменными отведениями, с большим участием ипсилатеральных пар.