Психофизиологические предпосылки успешности распознавания эмоциональной речевой экспресии

• Автор: Кислова, Ольга Олеговна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 151 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ Страница

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования

Цель и задачи исследования

Научная новизна исследования

Научнопрактическая значимость работы

Апробация работы

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

Часть 1. Понятия социального и эмоционального интеллекта. Подходы к исследованию эмоционального интеллекта.
Часть 2. Понятие эмоционального слуха и его обоснование. Направления в исследованиях эмоционального слуха.
Часть 3. Модели эмоционально окрашенного речевого стимула. Методы предъявления экспериментального материала.
Часть 4. Мозговые механизмы восприятия эмоций в голосе.
Часть 5. Функциональная асимметрия мозга. Механизмы мою юлу тарного взаимодействия при распознании эмоций в
речи. Часть 6. Участие речевых центров мозга в распознавании
эмоциональной интонации. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Частотноамплитудные показатели ЭЭГ
2. Показатели когерентности ЭЭГ
3. Асимметрия ЭЭГ
ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ОСНОВНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ ПО ТЕМЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Павлова в году на 3ем и 5ом международных междисциплинарных конгрессах Нейронаука для медицины и психологии в и в году на III международной конференции по когнитивной нейронауке в году конференциях молодых ученых в Институ те высшей нервной деятельности и нейрофизилологии РАН в и году, на годовой итоговой конференции Лаборатории условных рефлексов и физиологии эмоций ИВНД РАН в году на международной школе для молодых ученых iv i, проходившей в Швейцарии с августа по 3 сентября года. Диссертация апробирована на совместном заседании лаборатории условных рефлексов и физиологии эмоций и лаборатории общей физиологии временных связей в Учреждении Российской академии наук Институте высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН декабря года. По теме диссертации опубликовано работ, включая 3 статьи две из которых переведены на английский язык хля журнала i vi i и тезисы докладов на различных конференциях. Сданы в печать 2 статьи. ЭЭГ. Часть 1. Понятия социального и эмоционального интеллекта. Подходы к исследованию эмоционального интеллекта. Социальный интеллект i ii эго способность человека понимать поведение и внутренний мир других людей познавательная способность, а также знания, умения и навыки, позволяющие эффективно взаимодействовать с другими людьми, управлять ими или адаптироваться к ним поведенческий аспект. Таким образом, социальный интеллект является не только видом познания познание социальных процессов, но и практическим качеством, возникающим в процессе реального взаимодействия человека с миром. Ушаков Д. В., Понятие социального интеллекта разрабатывали такие авторы как Э. Торндайк, Дж. Гилфорд и Г. Айзенк. Исследования социального интеллекта тесно связаны с изучением когнитивных и эмоциональных процессов, поскольку когнитивное и аффективное взаимодействуют при социальном познании и реализации социальных навыков. Понятие эмоционального интеллекта i ii, как умения понимать и распознавать эмоции других людей, находится близко к понятию социального интеллекта. По мнению Д. В. Люсина и Д. В. Ушакова, если эмоциональный интеллект включает способность человека к пониманию собственных эмоций, способность, направленную как на других, так и на себя, то понятие социального интеллекта включает только способность, направленную на других. Д.В. Люсин предлагает выделять внутриличностный и межличностный эмоциональный интеллект. Люсин Д. В., Подобное деление на итра и интерперсональные эмоциональные способности предлагают Фройденхальтер и Нойбауэр. В зарубежной психологии и нейронауке происходит очень динамичное развитие концепции эмоционального интеллекта. Каждый год выходит множество англоязычных публикаций, посвященных разработке теории и исследованию психофизиологических механизмов эмоционального интеллекта, рассматривающих вопросы прикладного характера проблемы социальной адаптации, профессионального успеха, академической успеваемости, деструктивного поведения, профилактики психотравмирующего воздействия стрессов, вопросы психотерапии, разработка тренингов и т. Методическим дискуссиям посвящаются серии статей и целые выпуски журналов например, дискуссия , v, v , i в журнале i года, V. В отечественной психофизиологии существует богатая традиция исследований эмоционального слуха, которому посвящена вторая часть литературного обзора, восприятия эмоциональных выражений лица, нарушения эмоциональной сферы при поражениях головного мозга. Понятие эмоционального интеллекта ввели в уполребление Джон Мэйер и Питер Сэловей v . . ., . ., . . ., . ., v . Эмоциональный интеллект рассматривается как способность к распознаванию эмоций других людей, пониманию как собственных эмоций, так и эмоций окружающих, способность к точному выражению эмоций, умение контролировать эмоции эмоциональный интеллект объединяет процессы, связанные с обработкой эмоциональной информации, как разновидность общего интеллекта ii. При этом эмоциональный интеллект выделяется как часть социального интеллекта, наряду с мотивационным интеллектом способностью понимать мотивацию других людей и ставить в соответствии с ней собственные задачи.