Структурно-функциональные особенности организма детей с нарушениями осанки в условиях применения оздоровительных технологий

• Автор: Дергоусова, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Курган
• Количество страниц: 136 с. : 9 ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Состояние здоровья современных школьников и факторы его формирующие

1.2. Влияние недостаточной двигательной активности на растущий организм .

1.3. Современные подходы в оптимизации двигательного режима младших школьников.

1.4. Влияние физических упражнений на растущий организм.

1.5. Возрастные особенности развития позвоночного столба, формирования осанки и профилактики ее нарушений

ГЛАВА II. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация и материал исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Показатели физического развития.

2.2.2. Показатели функционального состояния сердечнососудистой системы.
2.2.3. Показатели функционального состояния дыхательной системы
2.2.4. Показатели физической подготовленности.
2.3. Статистическая обработка результатов исследований
ГЛАВА Ш. СОСТОЯНИЕ ОПОРНОДВИГАТЕЛЫЮГО АППАРАТА, ПОКАЗАТЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ОРГАНИЗМА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1. Состояние опорнодвигательного аппарата детей младшего школьного возраста.
3.2. Физическое развитие
3.2.1. Масса тела.
3.2.2. Длина тела.
3.2.3. Окружность грудной клетки
3.2.4. Сила мышц кисти.
3.2.5. Индексная оценка физического развития.
3.3. Показатели функционального состояния сердечнососудистой
системы
3.3.1. Частота сердечных сокращений.
3.3.2. Систолическое артериальное давление.
3.3.3. Диастолическое артериальное давление
3.3.4. Пульсовое давление.
3.3.5. Ударный объем крови.
3.3.6. Минутный объем крови
3.3.7. Вегетативный индекс Кердо.
3.3.8. Функциональное состояние сердечнососудистой системы в ответ на дозированную физическую нагрузку проба МартинэКушелсвского.
3.4. Показатели функционального состояния дыхательной системы
3.4.1. Жизненная емкость легких.
3.4.2. Устойчивость к гипоксии пробы Штанге Генчи в состоянии покоя.
3.4.3. Устойчивость к гипоксии пробы Штанге Генчи после дозированной физической нагрузки
3.5. Физическая работоспособность по пробе РУС0 и максимальное потребление кислорода детей младшего школьного возраста с нарушениями осанки.
3.6. Влияние оздоровительных технологий на физическую подготовленность детей младшего школьного возраста с нарушениями осанки .
ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались на й юбилейной научной конференции студентов и молодых ученых Актуальные проблемы теоретической, экспериментальной и клинической медицины Тюмень, й Всероссийской научной конференции студентов и молодых ученых Актуальные проблемы теоретической, экспериментальной и клинической медицины Тюмень, международной конференции Морфогенезы в эволюции, индивидуальном развитии и эксперименте Тюмень,. Публикации по материалам диссертации опубликовано работ, в том числе 5 в рекомендованных ВАК РФ журналах. Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 5 страницах машинописного текста, содержит таблиц и рисунков. Состоит из введения, обзора литературы, описания материала и методов исследования, главы с результатами собственного исследования, обсуждения полученных результатов, выводов, практических рекомендаций. Список литературы содержит 5 отечественных и иностранных источников. Весь материал диссертации получен, обработан и проанализирован лично автором. ГЛАВА 1. Здоровье детей России находится на довольно низком уровне и продолжает ухудшаться из года в год Камаев И. А., Поздеева Т. В., Дмитроченков , Ананьин С. А., Ефимов А. П., Нестерова С. К., Моченов В. П., Пенькова И. В., . Следует отметить, что детское население подвергается воздействию различных факторов окружающей среды, многие из которых рассматриваются как факторы риска развития неблагоприятных изменений в организме Куинджи , Кучма В. Р., . Значительная часть детей оказываются неготовыми к реальным условиям и требованиям школьного обучения Грасвская Н. Д., Долматова Т. Н., Кучма В. Р., . У детей, поступающих в первый класс, уже отмечаются различные отклонения в состоянии здоровья от функциональных расстройств до хронических заболеваний Овчаров Е. А., Родионова Л. В., Борщ Е. Е., . Серьезные научные исследования и практика жизни показали, что эффективно начать учебу в школе могут только здоровые дети, обладающие достаточной функциональной готовностью и здоровьем, то есть так называемой школьной зрелостью Кузнецов А. П., Григорович , Грасвская Н. Долматова Т. И., . Возникает потребность в повышении уровня здоровья ребенка Чимаров В. М., Короткова Е. А., Пенькова И. В., . Начало школьного обучения новый и чрезвычайно ответственный этап в жизни ребенка. В это время формируется новый динамический стереотип, происходит переключение с произвольного двигательного режима в пространстве па режим с преобладанием статического компонента и напряженной зрительной работой вблизи. У большинства детей в первые месяцы обучения возникают такие изменения, которые позволяют говорить о школьном шоке, школьном стрессе и адаптационной болезни. К настоящему времени накоплен обширный фактический материал, касающийся физиологических закономерностей развития организма детей и влияния школьных занятий на этот процесс. Причем абсолютное большинство диссертационных исследований выявили негативное влияние традиционного школьного обучения и факторов с ним связанных на развитие детей, особенно на начальном этапе обучения Жданова Л. А., Гуров Б. А., . Комплексное воздействие неблагоприятных факторов учебного процесса приводит к ухудшению адаптационных резервов нервной, эндокринной, иммунной и других систем растущего организма, формированию функциональных расстройств и хронической патологии Кучма В. Р., Сухарева Л. М., Ильин А. Р., . По официальным данным Минздрава РФ только треть учащихся школьного возраста являются относительно здоровыми. Доля абсолютно здоровых детей сегодня среди младших школьников Коробейников , . Кучма В. Р., . Известно, что физическое развитие является одним из ведущих признаков здоровья. При оценке и создании нормативов физического развития, необходимо учитывать пол, возраст, национальность, регион проживания Прахин Е. И., Захарова Л. Б., Теннер Е. А., Жвавый Н. Ф., Койносов П. Г., Сосин Д. Г., Безруких М. М., Сонькин В. Д., Фарбер Д. А., . Значительная часть детей младшего школьного возраста не соответствует возрастным нормам физического развития Граевская П. Д., Долматова Т. И., . Отмечено увеличение числа детей с дисгармоничным и резко дисгармоничным развитием Кучма В. Р., . Исследованиями последних лет отмечено, что у многих младших школьников наблюдается дефицит массы тела, снижение функциональных показателей сердечно сосудистой, дыхательной и мышечной систем Вайибаум Я. С., Коваль В. И., Родионова Т.