СООТНОШЕНИЕ ПСИХОДИНАМИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК И ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ЛАТЕРАЛИЗАЦИИ В СИСТЕМНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРИ РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЯХ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ

• Автор: Карасев, Роман Петрович
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 203 с. : 20 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. ПОНЯТИЕ ПОЛЕЗНОГО ПРИСПОСОБИТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ФОРМИРОВАНИИ СИСТЕМНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРИ СТРЕССЕ.
1.2. ПОЛЕЗНЫЙ ПРИСПОСОБИТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ, КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКАИ

1.3. КОНЦЕПЦИЯ СТРЕССА Г.СЕЛЬЕ.

1.4. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СТРЕССА

1.5. ПОНЯТИЕ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ.

1.6. ВЛИЯНИЕ СТРЕССА НА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА.

1.7. РОЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА НЕЙРО ПСИХОДИНАМИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК, ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ЛАТЕРАЛИЗАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ
ЦЕЛЕН АП РАВЛЕШЮГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОМ НАПРЯЖЕНИИ.
1.8. МЕТОДЫ ОЦЕНКИ УРОВНЯ СТРЕССОГЕННОСТИ СИТУАЦИИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
1.9. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ МНОГОМЕРНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГ О АНАЛИЗА ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ, КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ, МЕТОД ИСКУССТВЕННЫХ НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ РОЛИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ В ФОРМИРОВАНИИ
ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ.
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ.
2.3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1. МЕТОДЫ ОЦЕНКИ НЕЙРО И СИХОДИНАМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.
2.3.2. МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОФИЛЯ ЛАТЕРАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.
2.3.3. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РИТМА СЕРДЦА И ДЫХАНИЯ КАК МЕТОДЫ ОЦЕНКИ УРОВНЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ ТЕХ ИЛИ ИНЫХ СИТУАЦИЙ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА
2.3.4. МАТЕМАТИКОСТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ИССЛЕДОВАНИИ
2.4. ОБОРУДОВАНИЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
3.1. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЗУЛЬТАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ЛИЦ В ИЗУЧАЕМОЙ ВЫБОРКЕ ПО КРИТЕРИЮ УСПЕВАЕМОСТИ
3.2. СТРЕССОГЕННОСТЬ СИТУАЦИИ ДЛЯ ИСПЫТУЕМЫХ И ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЯЕМЫХ ДЛЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРЕССОГЕННОСТИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ.
3.3. РОЛЬ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ЦНС И ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ЛАТЕРАЛИЗАЦИИ В РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕОДИНАКОВОЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ.
3.4. ПРОЯВЛЕНИЕ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ ПО КРИТЕРИЯМ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА РИТМА СЕРДЦА И ДЫХАНИЯ У ИСПЫТУЕМЫХ В ИЗУЧАЕМОЙ ВЫБОРКЕ.
3.5. ЛИЧНОСТНЫЕ НЕЙРО ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПОКАЗАТЕЛИ МАРС У ЛИЦ С РАЗЛИЧНОЙ СТРЕСС0УСТ0ЙЧИВ0СТЫ0.
3.6. МЕТОД КЛАСТЕРНОГО АНАЛИЗА ДАННЫХ
3.7 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ИСКУССТВЕННЫХ НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ ДЛЯ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ УРОВНЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ
ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Эмоционально стрессовое состояние организма возникает в результате психологической оценки ситуации как негативной, неприемлемой, при одновременной невозможности ее избегания Синицкий В, . Как отмечает А. Ь. Леонова физиологические проявления при разных типах стресса однотипны, набор же психических эмоциональных, поведенческих проявлений, разнообразнее. При этом, как форма стресса наиболее адекватная для организма человека, рассматривается психическое, эмоциональное напряжение Панин Л, . В связи с чем, при рассмотрении стресса в исследованиях на человеке предлагается несколько изменить данное понятие, рассматривая его в первую очередь, как состояние психической напряженности, операционной или эмоциональной Наенко Н. И., . По мнению К. В.Судакова Центр тяжести исследования проблемы стресса из сферы нейроэндокринологических исследований перемещается в так называемую психическую сферу, основу которой бесспорно составляют эмоциональные переживания человека. Р.Н. Тигранян отмечает следующий перечень факторов, являющихся причинами стресса у человека физические факторы внешней среды, информационную нагрузку необходимость ускоренной обработки информации, нарушенные в результате болезни, нарушений сна и других причин физиологические функции, психологические и психосоциальные факторы отсутствие контроля над событиями, осознаваемую угрозу, изоляцию. Лазарус Р. Воздействие стресса на организм носит комплексный характер и направлено сразу на многие его физиологические системы, включая поведение Селье Г. Судаков К. В., Каплан Г. И., Сэдок Б. Дж. К наиболее часто встречающимся проявлениям стресса в поведении, относятся состояние страха и тревожности, биологический смысл которых заключается в мобилизации резервов организма для избегания угрозы Бачериков Н. Е. и др. Андрющенко , . При этом, как отмечает ряд авторов Каплан Г. И., Сэдок Б. Дж. Ковалев Ю. В., именно тревожность является наиболее часто встречающимся спутником эмоционального стресса. Тревожность это эмоциональное состояние, характеризующиеся ощущением ожидания грозящей опасности Фрейд 3. Салтыков А. Б. и др. Н.Е. Каплан Г. И., Сэдок Б. Дж. В психиатрии тревога входит в целую группу различных форм тревожностных реакций. Аведисова и др. Ковалев Ю. В., , , . Следует различать понятия собственно тревожность, от близкого ей понятия состояния страха, при котором ощущение направлено на конкретную опасность или причину, а не представляет собой ожидание неконкретной, диффузной, безобъектной угрозы Чайченко Г. М., . В этой связи, подчеркивается ценность тревоги, как показателя готовности страха Фрейд 3. Каплан Г. И., Сэдок Б. Дж. Немаловажную роль в формировании тревожности, принадлежит когнитивным механизмам особенно памяти Салтыков А. Б.и др. V., , . В.К. Селье Г. Чайлахян Л. М., . В нашем случае в качестве стресса вызывающего тревожность выступает экзамен, который является одним из факторов риска возникновения состояния дезадаптации. При этом механизмы регуляции эмоционального состояния, целенаправленной психомоторной деятельности и вегетативных функций могут выступать как звенья, испытывающие наибольшие изменения при стрессе. Юматов Е. А., . Выраженность же компонентов реакции соответствующих данным механизмам, во многом определяется индивидуальным исходным значением не только самого показателя, но и значениями других показателей, которые характеризуют функциональные системы других уровней, в то время как сами компоненты реакции могут быть независимыми друг от друга. По данным Г. М. Куцова у студентов, во время экзаменационной сессии отмечается, повышение симпатикотонии с уменьшением прироста ЧСС и АД на стандартную физическую нагруз
1. Понятие стрессоустойчивости В качестве необходимой характеристики целостного процесса адаптации необходимо рассмотреть понятие стрессоустойчивости. Психологами и психофизиологами предлагается ряд определений Баранов , Бодров В. А., Обознов , . Стрессоустойчивость СУ как устойчивость моторных, сенсорных и умственных компонентов деятельности при возникшем эмоциональном переживании Платонов К. К., .