Социально-психологические особенности личностно-профессионального развития субъектов парламентской деятельности

• Автор: Охота, Сергей Иванович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 181 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ С011.ИАЛЫ ГО-ПСИХ ОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТНОПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТОВ ПАРЛАМЕНТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Личностно-профессиональное развитие субъектов парламентской деятельности как социально-психологическая проблема
1.2. Социально-психологические подходы к исследованию развития личностно-профессиональных качеств субъектов парламентской деятельности
1.3. Социально-психологическое обоснование личностнопрофессиональной модели эффективного парламентария Выводы по первой главе
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОДУКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ДЕПУТАТОВ
2.1. Исследование социально-психологических особенностей парламентской деятельности как системной детерминанты личностно-профессионального развития депутата
2.2. Выявление влияния социально-психологических условий факторов на продуктивность личностно-профессионального развития субъектов парламентской деятельности
2.3. Совершенствование алгоритма и технологии личностнопрофессионального развития парламентариев

Выводы по второй главе

Заключение Список литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Масштабные социально-экономические преобразования, нарастающие информационные нагрузки, динамизм изменений современной жизни и труда человека существенно влияют на все стороны его психики, развитие и самореализации в различных сферах профессиональной деятельности. В связи с особой миссией современного политика в обществе актуальным представляется концептуальное осмысление проблемы создания личностнопрофессиональной модели его развития. Это обусловлено не только ответственными и нестандартными задачами, которые решают субъекты политики в современных условиях, но и отсутствием достаточных теоретико-методологических, организационных и практических основ разработки и реализации научно обоснованной модели современного политика как ее основного субъекта политической деятельности.
Опыт свидетельствует, что без современных методологических оснований проблема представляется трудноразрешимой. Проблему подготовки человека к компетентному труду нельзя назвать второстепенной для науки. Достаточно отметить, что главное предназначение образовательных заведений всегда состояло в подготовке человека к жизни и труду в избранной или предписанной сфере. Однако последующий самостоятельный труд становился, как правило, и своеобразной школой самостоятельного профессионального становления его субъекта.
Многие исследователи справедливо отмечают, что проблема личностно-профессионального развития и самореализации политиков собственно в научном плане поставлена сравнительно недавно. Реальность такова, что в познании и решении этой проблемы ученые и практики руководствуются сложившейся методологической парадигмой. Как следствие такого подхода — каждая наука в отдельности получает и оперирует частичным знанием о сущности данного целостного феномена.
Соответствующие им учебные дисциплины доносят эти фрагментарнопарциальные знания до тех, кому они необходимы на практике, — настоящих и будущих политиков.
Однако, не получив изначально целостного конструктивного оформления, такие частичные знания о политике и ее субъектах не только имеют много «белых пятен», но и значительная их часть на практике просто не востребуется. Например, политический лидер, реально сталкиваясь в политической деятельности с проблемой многоплановости политической активности в целостности и взаимосвязанности со всей социальной реальностью, сам интуитивно завершает «доконструирование модели» и подготовку в соответствии с ней к целенаправленной деятельности, политическим отношениям и саморазвитию. Этим он пытается восполнить востребованные практикой знания и деятельностные способности, которые обязаны были сообща выработать концептуально и в деталях все науки, заинтересованные в оптимизации его политической деятельности. Для успешного решения указанной проблемы в целом представляется важным проследить реальное состояние отмеченного круга вопросов, определить концептуальные направления их реализации и раскрыть заложенные в них возможности.
Анализ личностно-профессионального развития и самореализации современных политиков показывает, что проблема профессионализма в политической сфере в настоящее время практически не является предметом исследования всех тех наук, которые занимаются этой проблемой. Общие подходы к ней рассматривались на философском уровне. Отдельные стороны данной проблемы анализируются социальной психологией и акмеологией.
Состояние научной разработанности проблемы. В рамках изучения проблем становления и развития профессионализма кадров государственной службы исследовались стратегии достижения профессионализма

деятельность — исторически сложившийся вид особой общественной активности человека, предметом которой являются проблемы жизнедеятельности людей, удовлетворения их насущных потребностей и интересов, определение перспектив и направлений общественного движения, управления политическими, социально-экономическими процессами, а также владения и использования политической (государственной) власти. Политическая деятельность представляет собой целостную систему, имеющую свою структуру, внутренние переходы, превращения и развитие. Изменяя объективную реальность, политическая деятельность, с одной стороны, подвержена влиянию субъективных проявлений политика, с другой — преобразует внутренний мир субъекта деятельности, детерминирует раскрытие и реализацию его личностнопрофессиональных качеств и потенциальных возможностей.
Эффективность политической деятельности определяется уровнем ее профессионализации. Профессионализм субъекта политической деятельности, как «искусство», «мастерство» полноценным ее владением, адекватен профессиональной развитости субъекта и его подготовленности научно осуществлять политическую деятельность на профессиональнотехнологическом уровне. Одним из критериев профессиональной пригодности субъекта политической деятельности является его реальная способность активно воздействовать на протекающие в обществе процессы, влиять на мировоззренческие позиции больших и малых социальных групп, отдельных индивидов, эффективно выстраивать субъектно-объектные отношения. Профессиональная политическая деятельность требует специальной подготовки по овладению ее субъектами научной концепцией и практикой творческого политического труда. Особенность профессиональной самореализации субъекта политики проявляется в стиле его политической деятельности.