Влияние политической системы развитого социализма на процесс коммунистического воспитания

• Автор: Жданова, Анастасия Александровна
• Шифр специальности: 09.00.00
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 196 c. : ил

В В Е Д Е Н И Е

РАЗДЕЛ- Ь. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ КОММУНИСТИЧЕС-

. КОГО ВОСПИТАНИЯ

РАЗДЕЛ П. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА:

СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ

РАЗДЕЛ Ш. ОБЪЕКТИВНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

КОММУНИСТИЧЕСКОГО' ВОСПИТАНИЯ

РАЗДЕЛ ІУ. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИТОГО

СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА КАК СУБЪЕКТ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Б И Б Л И О ГРАФИ Я

Высшей целью социалистического государства является создание коммунистического общества, в котором в полной мере будет воплощен лозунг партии: “Все во имя человека, все для блага человека".
Каждой общественнойэкономической формации присущи свои материально-техническая база и общественные отношения. Но лишь в условиях коммунизма они всецело направлены на удовлетворение материальных и духовных потребностей человека. Это свидетельствует о претворении в жизнь самых гуманных идеалов человечества.
Другой стороной сущности гуманистической политики Коммунистической партии Советского Союза стало преобразование самого человека. К.Маркс указывал, что "история есть не что иное, как беспрерывное изменение человеческой природы"*. В.И.Ленин подчеркивал, что коммунизм идет, должен идти и придет "к воспитанию, обучению и подготовке всесторонне развитых и всесторонне подготовленных людей, людей, которые умеют все делать"2.
Наши идейные противники за рубежом больше всего пытаются доказать, что поставленная коммунистами задача сформировать нового человека не выполнима. Однако социалистическая действительность уже опровергла мрачный пессимизм буржуазных идеологов. Советский человек коренным образом отличается от всех прежних типов личности. На ХХУ1 съезде КПСС говорилось: "Советский человек - это добросовестный человек - это добросовестный труженик, человек высокой политической культуры, патриот и интернационалист. Он воспитан партией, героической историей страны,
1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.4, с.299.
2 Ленин В.М. Поли. собр. соч., т.41, с.33.

всем нашим строем. Он живет полнокровной жизнью созидателя нового мира11-1-. На июньском (1983 года) Пленуме ЦК КПСС отмечалось, что у нас есть все основания считать, что новый человек

не только отдаленный идеал, но и реальность наших днейс.
Вместе с тем съезд партии и Пленум ЦК КПСС отметили, что еще далеко не все воспитательные задачи решены.
На апрельском (1984 года) Пленуме ЦК КПСС Генеральный секретарь ЦК КПСС К.У.Черненко указал на необходимость систематического повышения сознания советских людей: "Чтобы советское общество уверенно двигалось вперед, к нашим великим целям, каждое новое поколение должно подниматься на более высокий уровень образованности и общей культуры, профессиональной квалификации и гражданской активности. Таков, можно сказать, закон социального прогресса"3. Пленум ЦК КПСС принял постановление "Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы".
Сложность проблемы коммунистического воспитания связана с глубиной решаемых задач. Необходимо было поднять на небывалый уровень не только теоретико-идеологическую подготовку масс, но и переделать их общественную психологию. Естественно, что за короткий срок функционирования социалистического образа жизни решить эту задачу в полном объеме еще не удалось. Пережитки прошлого все еще сохраняются в сознании и поведении людей. Положение осложняется тем, что рядом с. социалистической общественной системой существует капиталистическая. Ее отрицательное влияние
1 Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М., 1981, с.63.
2 См.: Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС 14-15 июня 1983 года. М., 1983, с.27.
3 0 реформе общеобразовательной и профессиональной школы. Сборник документов и материалов. М., 1984, с.5.

организации общества только к государству1. В целом же анализ политической организации общества как "механизма реализации по-

литической власти" достаточно часто встречается в литературе*-. Однако большинство философов, правоведов и специалистов по научному коммунизму выступает против такой точки зрения. Они разделяют мнение В.И.Разина, утверждающего, что "в политическую организацию антагонистического общества в каждой данной стране следует включать организации и учреждения, через которые господствующий класс осуществляет диктатуру, а также организации классов, непосредственно противостоящих господствующему и возглав-ляющих борьбу за переустройство общества"
Преимущество данной теоретической позиции убедительно доказано в книге М.Н.Марченко "Политическая система современного буржуазного общества". Автор показывает, что учреждения господ1 См.: Начальный курс философии. М., 1968, с.232. Келле
В.E., Ковальзои М.Я. Исторический материализм. М., 1969, с.197.
2 Тихомиров 10.А. Социализм и политическая власть. - Советское государство и право, 1974, № 5, с.17; Куфтырев А.И., Лузин A.A. 0 содержании и сущности политической организации общества. -Философские науки, 1976, Ш 3, с.151; ХХУ съезд КПСС и вопросы теории государства и права. Отв. ред. Д.А.Керимов. М., 1977; Спиркин A.C. Курс марксистской философии. М., 1966, с.397.
3 Разин В.И. Политическая организация общества. М., 1967, с.16. 'См. также: Чирикин В.В. О теории политической организации общества: Методологические проблемы системного анализа политического строя. - Тезисы докладов и сообщений на межвузовской конференции по теоретическим и методологическим проблемам правовой науки. Кишинев, 1965; Разин В.И. Колитическая организация капиталистического общества и революционный процесс. М., 1968. Жуманов Т.А. Социал-демократические партии в политической организации капитализма. - В кн.: Диалектика социального развития.’ М., 1974.