Партийное руководство развитием системы комсомольского политпросвещение в период строительства социализма (1926-1937 гг.). (На материалах Украинской ССР)

• Автор: Гогина, Лидия Николаевна
• Шифр специальности: 07.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Киев
• Количество страниц: 240 c. : ил

РАЗДЕЛ I. Место комсомольской политической учебы в работе Коммунистической партии по революционному, классовому воспитанию молодежи
РАЗДЕЛ П. Деятельность Коммунистической партии по развитию организационных форм комсомольского политического просвещения. . 50
РАЗДЕЛ Ш. Работа партийных организаций по совершенствованию подбора, обучения и воспитания пропагандистских кадров системы комсомольского политического просвещения. .'
РАЗДЕЛ 1У. Повышение идейно-теоретического уровня и эффективности занятий в системе комсомольского политического просвещения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

В условиях совершенствования развитого социалистического общества на первый план все больше выдвигается идеологическая работа партии, возрастают ее роль и значение. При решении новых задач, учил В.И.Ленин, "с политической точки зрения подготовка именно масс есть самое важное"-1-. Обострение борьбы двух общественных систем, двух полярно противоположных мировоззрений требует усиления классовой закалки трудящихся, бескомпромиссной борьбы против буржуазной идеологии. Поэтому июньский (1983 г.) Пленум ЦК КПСС в качестве одной из важнейших задач партии определил дальнейшее "совершенствование идеологической деятельно-

сти, повышение ее результативности"
Особую актуальность приобретают вопросы идейно-политической, классовой закалки молодежи, которую партия рассматривает как созидательную, творческую силу в борьбе советского народа

за коммунизм . Именно ей, говорил В.И.Ленин, вместе со старшим поколением "предстоит настоящая задача создания коммунистического общества"4. По мере вступления в жизнь новых поколений на них ложится вся полнота исторической ответственности за судьбы страны, за судьбы социализма и мира. И партия постоянно заботится о том, как отмечал товарищ К.У.Черненко, чтобы готовить такую молодежь, которая не дрогнет, не согнется под грузом этой ответственности, и которая сумела бы не только освоить
I Ленин В.И. О профессиональных союзах, о текущем моменте и об ошибках т.Троцкого. - Поли.собр.соч., т. 42, с. 217.
^ Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983 г. - М. : Политиздат, 1983, с. 68.
^ См.: Программа Коммунистической партии Советского Союза. -М. : Политиздат, 1976, с. 108.
4 Ленин В.И. Задачи союзов молодежи. - Полн.собр.соч., т. 41, с. 298.

опыт старших поколений, но и обогатить его собственными свершениями1
ХХУ1 съезд КПСС, поставив новые задачи по коммунистическому воспитанию юношей и девушек, особо подчеркнул значение партийного руководства воспитательной работой среди молодежи, передач!! ей богатства исторического опыта старших поколений. "В этом, - отмечалось в Отчете Центрального Комитета КПСС ХХУ1
съезду партии, - надежный залог того, что советская молодежь

всегда будет высоко нести знамя коммунизма"
Программным документом для партийных и комсомольских организаций стало постановление ЦК КПСС "О дальнейшем улучшении партийного руководства комсомолом и повышении его роли в коммунистическом воспитании молодежи" (июль 1984 г.). В нынешних условиях, как .подчеркивается в постановлении, все большую актуальность приобретает завет В.И.Ленина, данный молодежи в его выступлении на Ш съезде комсомола: учиться коммунизму. Центральный Комитет партии с новой силой поставил задачу: "Настойчиво формировать у молодых людей марксистско-ленинское мировоззрение, классовое самосознание, непримиримость к буржуазной идеологии, ко всему, что противоречит идее социальной справед-ливости"
В широком арсенале средств идеологического влияния партии на молодежь ведущее место занимает политическое образование, основным звеном которого является система комсомольской полит1 См.: Черненко К.У. Народ и партия едины : Избранные речи и статьи. - М. : Политиздат, 1984, с. 16.

ХХУ1 съезд Коммунистической партии Советского Союза, 23 февраля - 3 марта 1981 г. : Стенографический отчет. Т. I. -М. : Политиздат, 1981, с. 86.
3 Правда, 1984, 7 июля.

Раздел П. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ ПО РАЗВИТИЮ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ КОМСОМОЛЬСКОГО ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ.
Эффективность политической учебы в значительной мере определяется ее правильной организацией. Чтобы каждый слушатель смог получить цельное марксистско-ленинское образование, организационные формы учебы должны:
- соответствовать конкретным историческим условиям, требованиям жизни, реальным возможностям;
- обеспечивать наиболее полную реализацию учебно-тематических планов и программ в соответствии с целями и задачами политучебы;
- отвечать образовательному уровню и политической подготовке молодежи, ее интересам и запросам.
Исследуемые в диссертации годы характеризуются активным творческим поиском лучших организационных форм комсомольской политической учебы, закреплением и развитием накопленного опыта.
К началу исследуемого периода система комсомольского политпросвещения имела двухступенчатую структуру, основной формой учебы была политшкола с двухгодичным сроком обучения: школы первой и второй ступени. В них соответственно обучались комсомольцы первой и второй групп политграмотности. Комсомольцы третьей группы политграмотности и те, кто окончил политшколу обеих ступеней, продолжали учебу в системе партийного просвещения. Это было обусловлено, как свидетельствует постановление ЦК РЛКСМ "Итоги и перспективы политобразования (в городе)"»отсутствием в комсомоле в то время реальных возможностей обеспечить качественную учебу более подготовленной части членов Сою-