Формирование профессиональной компетентности студентов медицинских учебных заведений информационно-коммуникационными средствами

• Автор: Максимова, Эльвира Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 224 с.

Глава I. Теоретическое обоснование формирования профессиональной компетентности студентов медицинских учебных заведений информационно-коммуникационными
средствами
1.1. Современное состояние исследования проблемы информационнокоммуникационных средств

1.2. Дидактические основы информационно-коммуникационных средств

1.3. Принципы формирования профессиональной компетентности информационно-коммуникационными средствами

1.4. Информационные технологии формирования профессиональной компетентности

1.5. Комплексное использование информационно-коммуникационных

средств в процессе формирования профессиональной компетентности

Выводы по главе

ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по формированию профессиональной компетентности информационно-коммуникационными средствами
2.1. Экспериментальные исследования формирования профессиональной компетентности информационно-коммуникационными средствами
2.2. Методические рекомендации по использованию информационнокоммуникационных средств для формирования профессиональной
компетентности
Выводы по главе
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложение
Актуальность исследования. Становление и развитие рыночных отношений в экономике, разукрупнение на этой основе лечебной сети предполагает значительную модификацию требований к качествам личности и программе деятельности, задаваемой обществом и конкретным профессиональным коллективом. Социальный заказ системе здравоохранения требует подготовки ответственного, инициативного, творчески мыслящего профессионала, мобильного, умеющего достаточно в короткий срок адаптироваться в сети лечебных учреждений, готового к выполнению многофункциональной трудовой деятельности и перемене труда как в рамках одного избранного медицинского профиля, так и их комплекса. Основой мобильности является такой компонент, который не зависит от содержания образования конкретной профессии и обеспечивает возможность “включения” в различные виды лечебной деятельности. Такого рода универсальным средством формирования у студентов медицинских учебных заведений профессиональной компетентности выступает образование, связанное с использованием информационных и коммуникационных технологий.
Особую значимость внедрение информационных и коммуникационных технологий и методов компьютеризации в органах и учреждениях здравоохранения приобретает в связи с расширением работ по проведению массовых профилактических осмотров и всеобщей диспансеризации населения. Переход от экстенсивных методов управления к интенсивным ( в частности, в использовании кадровых ресурсов здравоохранения ) потребует более широких знаний и профессиональной компетентности от нынешних студентов медицинских учебных заведений - будущих медицинских работников. Для этого необходимы высокий профессионализм организаторов здравоохранения в решении этой проблемы и соответствующая подготовка и самоподготовка руководителей органов и учреждений здравоохранения по
Реализация перечисленных выше направлений с использованием возможностей ИКС, основанных на научных рекомендациях и данных передового опыта, позволяет педагогам заметно интенсифицировать учебный процесс, перевести его на более высокий качественный уровень.
Активизация процесса обучения занимает особое место среди основных факторов формирования ПК, т.к. она основана на применении методов, форм, средств, приемов, активизирующих учебно-познавательную деятельность обучаемых, стимулирующих их учение. Усиление познавательной активности обучаемых можно рассматривать не только в качестве цели использования компьютеров в учебном процессе, но и как средство ее достижения и как результат [10, 51,98,127,191]. В ходе формирования ПК с применением ИКС на разного рода занятиях, в процессе выполнения разнообразной деятельности наблюдается усиление познавательной активности, что способствует актуализации полученных ранее знаний, умений, навыков; повышает практическую значимость изучаемого материала в будущей профессиональной деятельности медика.
Информатизация образования позволяет ликвидировать один из серьезных недостатков традиционной системы обучения - необеспеченность активного включения в учебный процесс всех обучаемых. Ориентация педагога на среднего обучаемого приводит к тому, что способные и одаренные ученики теряют интерес к учебе, а слабые не понимают излагаемый материал и не могут принять активное участие в учебном процессе. В процессе формирования ПК без использования ИКС активизации обучаемых способствуют проблемнопоисковые методы, учебные дискуссии, исследовательские опыты, познавательные игры, самостоятельная работа обучаемых, алгоритмизация [11, с. 31-38].
Рассмотрим методы, формы, средства и приемы, активизирующие процесс формирования ПК с использованием ИКС.
1. Активизации обучаемых при формировании ПК с применением ИКС способствует то, что современная техника открывает большие возможности