Педагогические условия подготовки учащейся молодежи к брачно-семейным отношениям : на материале Республики Дагестан

• Автор: Салаватова, Наида Алиасхабовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 149 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ К БРАЧНО-СЕМЕЙНЫМ ОТНОШЕНИЯМ

§1.1. Социально-педагогические проблемы семейных отношений и их

причины в современных условиях

§1.2. Воспитательный и развивающий потенциал дагестанской семьи .. 28 §1.3. Традиции, обычаи, обряды дагестанских народов в подготовке

молодежи к семейным отношениям

ГЛАВА И. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ДАГЕСТАНСКОЙ

УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ К СОЗДАНИЮ СЕМЬИ

§2.1. Содержание подготовки учащейся молодежи к семейным

отношениям и созданию семьи

§2.2. Формирование готовности учащейся молодежи к брачно-семейным
отношениям
§2.3. Формы и методы взаимодействия семьи и вуза в подготовке
учащейся молодежи к семейным отношениям
§2.4. Экспериментальная проверка эффективности подготовки учащейся
молодежи к семейным отношениям
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. Анкета 1. Ценностные ориентации учащейся молодеэюи по вопросам создания семьи
2. Анкета 2. Влияние здорового образа жизни (ЗОЖ) на познавательные способности студентов

Актуальность исследования. Семья является социальным институтом, обеспечивающим полноценное воспитание и развитие личности человека, которая во все времена развития общества играла важную роль в становлении подрастающего поколения. При этом значительна роль семьи в подготовке к взрослой семейной жизни, основы которой закладываются в условиях участия в семейном воспитании родителей, родственников, педагогов и т.д.
В дагестанских семьях сложились добрые народные традиции, имеющие большое воспитательное значение, основанные на взаимоуважении, любви, верности, соблюдении национальной культуры, обычаев. На современном этапе семья, как и общество в целом, переживает глубокий кризис, основными признаками которого выступают разрушение семейных ценностей, снижение рождаемости, увеличение числа разводов и бездетных семей, массовый отказ от детей, рост безнадзорных и беспризорных детей, увеличение детей-подростков наркоманов, алкоголиков, несовершеннолетних преступников и т.д. В современных условиях дагестанская семья, переживающая материальные, духовно-нравственные и психологические трудности, не всегда может гарантировать полноценное выполнение своих функций по подготовке молодежи к созданию семьи и формированию устойчивых брачносемейных отношений.
Кроме того, молодежь проходит своё становление в сложных условиях ломки прежних ценностей и формирования новых социально-экономических отношений, вследствие чего подрастающее поколение недостаточно подготовлено к взрослой семейной жизни и ее созданию, поскольку сегодня у значительной части молодежи оказались в дефиците нравственные устои, качества личности, ответственные за культуру воспитания и духовный облик человека. У современной молодежи недостаточно развиты навыки самоопределения жизненной позиции, навыки саморазвития и самореализации в период вступления в брак.
Вместе с тем следует констатировать, что планированию семьи посвящены исследования российских ученых С,А. Беличевой, Н.С. Верещагиной,
А.Г. Волкова, Г.Н. Волкова, JI.B. Воробьёвой, С.В. Дармодехина, A.C. Жу-
равлевой, А.Н. Зайцевой, Т.Б. Казаренковой, B.C. Калмыковой, В.П. Левко-вич, А.Л. Литвиновой, С.М. Пителина, О.Г. Прохоровой, B.C. Торохтий, О.Г. Харчева, Л.Б. Шнейдер, трудах которых рассматриваются социальнопсихологические и медицинские аспекты семейного воспитания, планирования семьи, государственной политики по улучшению демографической ситуации в России.
Проблемам подготовки учащейся молодежи к семейной жизни посвящаются исследования дагестанских ученых-педагогов А.М. Абдурахманова, Б.Ш. Алиевой, М.В. Вагабова, М.И Гаджиевой, С.Ш. Гаджиевой, М.А. Ибрагимова, А.М. Магомедова, М.Ш. Ризахановой, Т.Г. Саидова и др, где семья и семейный быт народов, проживающих в Дагестане, рассматриваются в историческом развитии и как фактор нравственного и социально-культурного развития. В научно-методической литературе, несмотря на разработанность проблем семьи и быта дагестанского народа, недостаточно исследованы педагогические аспекты формирования готовности дагестанской молодежи к созданию семьи, не в полной мере раскрыты содержание, принципы, методы и организационно-педагогические условия подготовки к брачно-семейным отношениям.
Наряду с теоретическими предпосылками становятся очевидными и практические предпосылки, к которым относятся приоритетные национальные проекты: «Образование», «Здравоохранение», и постановления «Об охране материнства и детства», где особо подчеркивается значимость социальной поддержки молодой семьи, многодетных и малообеспеченных семей, повышения качества организации воспитательно-образовательной и лечебно-профилактической работы с населением, актуализирует проблему разработки педагогических аспектов формирования готовности к созданию семьи и семейным отношениям.
Учитывая вышесказанное, можно выделить ряд противоречий между:
- социальным ожиданием дагестанским обществом здорового поколения, воспитанного на национальных традициях, обычаях народа и дефицитом социально-

Внутрисемейные отношения являются одной из основных характеристик любой семьи. От воспитания добрых, внимательных, уважительных взаимоотношений в значительной мере зависит благополучие современной семьи и её стабильность. На решение этой задачи должна быть направлена воспитательно-образовательная работа с юношами и девушками, проводимая в условиях семьи, школы и вуза.
В последние годы взаимоотношения между членами семьи претерпели существенные изменения. Это произошло в результате постепенного перехода от семьи патриархального к современной семье, что связано с изменением положения женщины - горянки, и её новой ролью в семье. В современной социокультурной ситуации женщины-горянки стали более раскованными, свободными, независимыми, самостоятельными. Они активно участвуют в общественной жизни, становятся руководителями образовательных учреждений, крупных промышленных предприятий, занимаются бизнесом и работают в правительстве Республики Дагестан.
Однако наряду с положительными моментами современная дагестанская семья имеет и недостатки. К ним можно отнести утрата молодежью нравственных устоев и ориентиров, наглое бесстыдное поведение, неуважительное отношение к старшему поколению, вредные привычки (курение, употребление спиртных напитков, наркотиков молодыми парнями и девушками), развратный образ жизни и другие негативные процессы, отрицательно влияющие на семейное воспитание детей. В зависимости от количества детей, социально-экономического положения и сложившихся межличностных взаимоотношений семьи могут быть: малодетные, многодетные, благополучные, неблагополучная, дружная, конфликтные, асоциальные.
По количеству детей семья подразделяется: на однодетные, малодетные семьи, где воспитываются 1-2 ребенка; многодетные семьи, где более 3-5 детей. По типу главенства в семье: патриархальные, матриархальные и эгалитарные (равноправные) По экономическому положению семьи бывают материально обеспеченные (элитные) с высоким уровнем доходов и мало-