Организация и мониторинг развития предпринимательской деятельности вуза : Региональный аспект

• Автор: Дьяченко, Анна Алексеевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с. : ил.

Глава 1. Характеристика и анализ процесса развития предпринимательской деятельности вузов в регионах России

1.1 Сущность и содержание предпринимательской деятельности вуза

1.2. Особенности организации и управления предпринимательской деятельностью региональных вузов

1.3. Характеристика и анализ основных форм развития предпринимательской

деятельности вузов в регионах

Выводы

Глава 2. Теоретические аспекты развития научно - технического потенциала вуза

2.1 Научно - технический потенциал как основа развития предпринимательской деятельности вуза

2.2. Структура и содержание научно - технического потенциала вуза

2.3. Методология оценки соответствия научно - технического потенциала

уровню развития предпринимательской1 деятельности вуза

Выводы
Глава 3. Организационные и методические мероприятия по развитию предпринимательской деятельности вузов в регионах России
3.1. Процесс трансформации технических вузов в системы предпринимательского типа (на примере Томского политехнического университета)
3.2. Разработка региональной системы мониторинга развития предпринимательской деятельности вузов
3.3. Мероприятия по развитию интеллектуально - предпринимательских
структур вузов в регионах
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения

Актуальность диссертационного исследования.
В новой экономике регионам принадлежит особая роль: повышается их ответственность за решение всего комплекса вопросов управления территориями и выход на стабильное развитие.
В этих условиях особо значимо утверждение на федеральном уровне высшей школы и вузовской науки как важнейших государственных ресурсов регионального развития и возложение на них определенных функций, которые призваны обеспечить их активное участие в процессах преобразований в регионах России.
Вопросы региональной составляющей государственной образовательной и научно-технической политики приобретают все большее значение не только в России, но и во многих развитых странах мира. Наблюдаемая тенденция в первую очередь вызвана особенностями и различным уровнем социально-экономического развития регионов, что часто является причиной экономических, социальных, а порой и политических противоречий как внутри регионов, так и между ними.
. Различный уровень социально-экономического развития регионов предопределяет и разные возможности развития системы высшего образования, в том числе и для развития предпринимательской деятельности вузов. Существующая в настоящее время информация, которая позволяла бы достоверно характеризовать предпринимательскую деятельность вузов не полна, разнородна и не систематизирована, она не отражает в достаточной мере специфических особенностей , объекта управления и характера деятельности в системе высшего образования. Это затрудняет выявление и анализ тенденций в развитии предпринимательской деятельности вузов, а главное - причин, их вызывающих.
В настоящее время предпринимательская деятельность вуза тесно взаимосвязана с его образовательной, научной, научно-технической, опытно
конструкторской и проектной деятельностью. Этот аспект деятельности государственных вузов в современных условиях следует рассматривать как необходимое и стабильное явление (функционирование высших учебных заведений России практически на 40 % и более обеспечивается за счет средств от предпринимательской деятельности)
Отличием технического университета от «классического» является наличие в его составе научно-исследовательских, научно-производственных организаций, выполняющих прикладные НИР, осуществляющих продвижение результатов исследований и разработок в производство. В этой связи можно утверждать, что технический вуз - ведущий федеральный, отраслевой или региональный - может сыграть роль своеобразного катализатора в активизации инновационной предпринимательской деятельности организаций в регионе, в то время как классический университет должен быть настроен на развитие фундаментальной науки.
На практике большинство вузов пытается вести предпринимательскую деятельность, сохраняя старую структуру управления. Однако прежняя структура вуза - это структура некоммерческой организации, т.е. в ней полностью отсутствуют механизмы адаптации к внешней среде. А предпринимательская деятельность имеет своей целью получение доходов, что не соотносится со статусом некоммерческой организации.
Таким образом, перед государственными вузами, в том числе и перед государственными высшими техническими учебными заведениями, стоит проблема поиска компромисса между организацией основного вида деятельности (бюджетной), которая явдяется бесприбыльной в своей основе, и организацией предпринимательской деятельности. Разрешение данной проблемы видится в выборе вузом направлений развития предпринимательской деятельности, осуществляемой исходя из их научно-технического потенциала: наличия ППС, материально - технической базы, и ряда других составляющих. Потому как вуз, осуществляя предпринимательскую деятельность, как правило,

представляемого проекта из зарубежного источника (даже в том случае, если указанные средства пойдут в основном на обеспечение участия в проекте зарубежного партнера), есть вероятность получения средств от Министерства образования и науки РФ.
Примером являются совместные проекты ПетрГУ, Норвежского общества охраны природы и Норвежского центра энергосбережения в области энергосбережения, получившие финансирование от Минобразования России на сумму, превышающую 100 тыс. долларов США, ежегодно в течение 2001-2002 гг.
В-пятых, особым направлением деятельности ПетрГУ является привлечение международных и зарубежных финансовых средств для решения проблем социальной сферы и культуры с участием преподавателей и сотрудников ПетрГУ.
В частности, в рамках сотрудничества союзов юристов штата Вермонт (США) и Республики Карелия реализовано несколько проектов по созданию юридической службы на юридическом факультете ПетрГУ и организации бесплатных юридических консультаций для малоимущих слоев населения республики. В этом случае финансовое обеспечение работы американских и российских консультантов позволяет решить проблемы обучения студентов и оказания помощи населению.
В-шестых, особым направлением работы менеджеров ПетрГУ является оказание информационно-консалтинговых услуг сторонним учреждениям и фирмам по организации международного сотрудничества и привлечению средств из-за рубежа.
В этом случае заключается трудовое соглашение со сторонней организацией и производится оплата труда коллектива ПетрГУ, вовлеченного в работу, а также накладные расходы ПетрГУ за предоставление специалистов.
Примером использования такого механизма является совместный проект в области реабилитации, реализуемый реабилитационным госпиталем Суннаас