Система профессионального образования как фактор устойчивого развития региона

• Автор: Батуева, Туяна Гармаевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 191 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

1.1. Устойчивое развитие региона: сущность и генезис развития

1.2. Инфраструктурное обеспечение устойчивого развития региона

1.3. Роль и значение системы образования как элемента инфраструктуры региона

ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СОСТАВЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

2.1. Условия устойчивого социально-экономического развития региона

2.2. Оценка влияния отраслей инфраструктуры на устойчивое развитие региона

2.3. Диагностика состояния системы профессионального образования региона

ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОРА УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

3.1 Принципы формирования и направления развития системы профессионального образования
3.2. Взаимодействие хозяйствующих субъектов и системы профессионального образования
3.3. Прогнозирование потребности экономики региона в профессиональном образовании
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Современные тенденции развития человеческого сообщества отражают его глобальную трансформацию под воздействием научно-технического и социального прогресса, который охватил практически все сферы человеческой деятельности. Наряду с позитивными тенденциями в социально-экономическом развитии наблюдаются глобальные проблемы и угрозы, вероятность которых возрастает в последние годы. Так, например, диспропорции в мировой финансовой системе привели к глобальному экономическому кризису и замедлению темпов роста мировой экономики.
В условиях усиления глобальной экономической нестабильности большое значение имеет достижение устойчивого экономического развития страны и ее регионов. Экономический рост сам по себе не служит самоцелью, он призван обеспечить повышение уровня и качества жизни людей. Такой подход предполагает разработку и реализацию региональных экономических и институциональных механизмов, связанных с оптимизацией использования регионального потенциала. Развитие любого региона всегда детерминировано наличием необходимых ресурсов, их влиянием на социально-экономическую сферу.
Новая волна технологических изменений привела к усилению воздействия науки и техники на все стороны жизни общества, фундаментальным технологическим сдвигам, ведущим к крупномасштабным социально-экономическим и историческим переменам. Соответственно меняется набор основных факторов и источников экономического роста, способствующих устойчивому развитию региона. Главными источниками создания конкурентных преимуществ и устойчивого развития региона в настоящее время являются научные знания и интеллектуальный капитал.
Профессиональное образование общепризнанно является сферой продуктивных вложений и важнейшим из рычагов долгосрочного развития национальных экономических систем. Динамично развивающиеся процессы

экономической глобализации и возникающие перед различными странами задачи достижения конкурентных преимуществ ставят вопросы повышения эффективности профессионального образования. Несмотря на то что Российская Федерация обладает достаточно развитой системой профессионального образования, становление современной российской экономики, основанной на интеллекте и знаниях, требует новых подходов к формированию стратегии, формам и методам управления. Пересмотр существующих подходов к развитию системы профессионального образования необходимо проводить с точки зрения того, насколько они будут способствовать эффективному развитию всей системы с целью обеспечения устойчивого развития региона.
Степень научной разработанности проблемы. Вопросы устойчивого развития региона не теряют своей актуальности на протяжении уже многих десятилетий. Теория устойчивости социально-экономических систем имеет давнюю историю. Ее основы были заложены философами, математиками, физиками, биологами. Однако устойчивость социально-экономической системы значительно отличается от любой другой устойчивости, так как ее предметом выступает система, в которой связями между элементами являются общественные отношения людей в процессе производства и потребления. В конце XX - начале XXI в. проблема устойчивого развития социально-экономических систем приобрела особую остроту ввиду усиления влияния глобализации на социально-экономические процессы.
Теоретико-методологическую основу устойчивого развития социально-экономических систем составляют исследования отечественных и зарубежных ученых.
Так, проблемы устойчивого развития мировой системы нашли отражение в трудах X. Босселя, В.И. Вернадского, В.И. Данилова-Данильяна,
O.K. Дрейера, Д.Л. Медоуза, H.H. Моисеева, В.В. Мантатова, В.В. Новожилова, Дж. Форрестера и др. Устойчивость национальных социально-экономических систем рассмотрена в трудах Н.П. Ващекина,

передовых технологий. Это во многом связано с тем, что бизнес СИТА расходует на подготовку персонала большие деньги (в 1990-е годы - более 200 млрд. долл. в год), а общие расходы на образование в США соизмеримы с расходами на оборону (более 300 млрд. долл. в год). Для сравнения: доля бюджетных расходов в 2000 году в США составила 6,7%, в Великобритании -5,3 %, во Франции - 6,4, в России - 3,6%.
Важнейшими формами вложений в человека западные экономисты считают образование, подготовку на производстве, медицинское обслуживание, миграцию, поиск информации о ценах и доходах, рождение детей и уход за ними. Образование и подготовка на производстве повышают уровень знаний человека, т. е. увеличивают объем человеческого капитала. Охрана здоровья, сокращая заболеваемость и смертность, продлевает срок службы человека, а также увеличивает интенсивность его использования. Миграция и поиск информации способствуют перемещению рабочей силы в районы и отрасли, где труд лучше оплачивается, т. е. туда, где цена за услуги человеческого капитала выше.
Вторая составляющая нематериальных активов — информационный капитал - это стратегическая информация, наличие информационных систем, инфраструктур и прикладных знаний, необходимых для поддержки стратегии. Проект «Электронная Россия» прежде всего направлен на информатизацию государственного управления на различных ступенях системы властной вертикали - на федеральном уровне, уровне субъекта Российской Федерации и уровне муниципалитета.
Организационный капитал имеет отношение к территории в целом и находящимся на ней организациям и включает в себя возможности региона соответствовать стратегии развития, в том числе способствовать использованию человеческого капитала в организационных и информационных системах, позволяющие реализовать инновации в экономике.