Региональные особенности организации подготовки управленческих кадров : На примере промышленных предприятий Республики Татарстан

• Автор: Салихова, Альбина Фанависовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 193 с. : ил.

1. Теоретические основы организации подготовки менеджеров

1.1. Содержание основных понятий

1.2. Методы подготовки персонала

1.3. Региональные особенности подготовки управленческого персонала промышленных предприятий
2. Сравнительный региональный анализ образовательной политики в рамках подготовки персонала промышленных предприятий

2.1. Зарубежный опыт подготовки персонала

2.2. Анализ подготовки персонала в регионах Российской Федерации

2.3. Развитие системы подготовки кадров в Республике Татарстан

3.Направления повышения эффективности подготовки персонала в

Республике Татарстан

3.1. Эффективные формы и подготовки персонала с использованием

инновационных технологий
3.2.0ценка стоимости подготовки персонала для промышленных предприятий Республики Татарстан
3.3. Оценка экономической эффективности подготовки персонала на промышленных предприятиях Республики Татарстан
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложения

Актуальность темы исследования. Зарубежные и отечественные предприятия в современных условиях вынуждены функционировать в рамках быстро изменяющейся и во многом непредсказуемой внешней среды. Постоянные внутренние и внешние изменения, затрагивая различные уровни систем управления, в свою очередь, предъявляют достаточно жесткие требования к квалификации персонала, особенно управленческого. В связи с этим проблема подготовки управленческих кадров для промышленных предприятий в регионах России становится все острее. Между тем в различных регионах потребность в специалистах высшей квалификации, работниках и рабочих неодинакова. Более того, за последние пятнадцать лет эти региональные различия в потребности, в том числе и в промышленных отраслях усилились. Повысились и требования к профессиональной подготовке научно-технических, экономических и управленческих кадров. Сегодня в промышленности, как и в других сферах экономики, проблемы интенсификации производства, повышения его эффективности, лучшего использования дорогостоящих и дефицитных кадровых ресурсов вышли на первый план, начали приобретать ключевое значение для выживания и приспособления к новой для них экономической ситуации. Как показывает практика, осуществление преобразований в формах и методах управления, организационных структурах, направленных на стимулирование экономической эффективности предприятий, без соответствующих прогрессивных изменений в человеческих ресурсах и кадровом составе оказывается, часто недостаточным и не решает поставленных задач.
В тоже время, по-прежнему, достаточно распространенным при организации подготовки управленческих кадров является во многом стандартизированный единый универсальный подход, региональных особенностей состава промышленных предприятий (размерного отраслевого), взаимодействия бизнеса, региональных и федеральных властей, наличие или отсутствие в регионе тех или иных крупных организационных сетей, объединяющих участников хозяйственной деятельности по признаку институционального сходства.

Таким образом, эффективная, основанная на научных методах, с учетом перечисленных региональных особенностей качественная подготовка кадров является одним из наиболее важных направлений в рамках разработки и реализации программ повышения экономического роста и конкурентоспособности регионов и нашей страны в целом.
Все вышеизложенное позволяет говорить об актуальности выбранной темы диссертации.
Степень изученности темы исследования._Вопросы разработки теоретических и методологических подходов по подготовке персонала для промышленных предприятий и исследование различных аспектов региональной экономики не являются новыми в экономической литературе.
Значительный вклад в теорию и практику функционирования развития региональных экономических систем внесли научные труды А.Гранберга, А.Татаркина, Р.Капелюшникова, В.Тамбовцева, А.Градова, В.May, М.Папасюка, В.Рябцева, Е.Заровой, А.Шеховцова, Л.Чижовой, АЛновского, Б.Лавровского, Н.Некрасова, Р.Шнипера, А.Позднякова, С.Суспицына, А.Пахомова.
Хорошо известны также исследования по разработке и реализации стратегических программ развития региональных промышленных систем, как единого объекта управления М.Сафиуллина, П.Ореховского, С.Абдуллиной, А.Шарапова, И.Гафурова, Г.Семенова, В. Авиловой, Ш.Губаева,
Э.Ахметзяновой, Ч.Макмиллана, Дж. Стиглица, Р.Харсона, В.Волконского, М.Делягина, А.Колганова, Д.Кузина, Л.Куракова, Д.Львова, В.Феодоритова, Т.Поландера, Ф.Перру, Р. Лукаса, У. Алонсо, М.Фудзита, В.Лаунхарда, А.Вебера, В.Кристаллера, А.Маршалла, Х.Хотеллинга. В том числе исследования по проблемам рынка труда З.Антосенкова, И.Бушмарина, Н.Гриценко, М.Дмитриева, И.Заславского, Г.Зущиной, Л.Костина, А.Котляра, И.Масловой, Т.Москвиной, А.Семенова, Б.Ракитского, Л.Четверниной, Р.Эренберга, Р.Смита, Н.Барра, А.Шлейфера.
Различные аспекты управления человеческим капиталом и организации подготовки управленческих кадров в промышленности изучены следующими

сочетающая интересы личности и потребности общества в квалифицированных
кадрах, предпочтительна при относительно стабильном состоянии экономики.
В условиях же нестабильности в период проведения реформ она становится не
только предпочтительной, но и единственно возможной в силу своей вариант
ности.
Она имеет ряд преимуществ: относительно короткие сроки обучения на каждом этапе, видимая цель, гибкость и свобода маневра при получении профессии. В процессе обучения студент осознанно выбирает поле будущей деятельности и необходимые дисциплины. В дальнейшем он может специализироваться в своей области и получить степень магистра. Или довольствуясь лишь дипломом колледжа, начать работать по специальности.
Такой подход более прогрессивный. Он открывает перед студентом, с одной стороны, широкую перспективу выбора будущей деятельности на базе полученного фундаментального образования. А с другой - возможность заполнить социальные ниши в обществе. Наконец, он позволяет, с учетом сильных сторон нашего образования, приблизиться к мировому образцу университета.
Конечно, анализ деструктивных процессов в современном образовании требует признания необходимости контр регрессивных мер и, прежде всего, восстановления материальной базы, инфраструктуры и интеллектуального потенциала высших учебных заведений, экологии образования, науки и культуры, превращения образования в подлинно приоритетную сферу государственной политики
На наш взгляд, прежде всего, необходимо отработать механизм взаимодействия вуза с работодателями. Сотрудничество промышленных предприятий с вузами может быть продуктивным только в том случае, если вуз имеет реальный опыт управленческого консультирования и хорошо представляют себе условия, в которых функционируют предприятия.
20 Митяева Л. Партнерство предприятий и вузов в подготовке кадров//Проблемы теории и практики управления,1997,№З.С66.
21 Хайруллин Н.Г.Стратегические ориентиры развития высшего образования в XX! Веке//Ученые записки. Вып.16.-Казань: Изд-во КГФЭИ,2001x448.