Деятельность молодежных центров в развитии политической культуры и социализации личности

• Автор: Суханов, Вячеслав Владимирович
• Шифр специальности: 24.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 243 с. : ил.

Глава 1. Молодежные организации и движения в политической жизни страны: история и
современность
1.1. Политическая культура и молодежные организации XX века
1.2. Современная молодежь в культурном пространстве России
1.3. Молодежные организации в формировании новой
политической культуры России
Глава 2. Деятельность молодежных центров в развитии
политической культуры России
2.1. Молодежный вопрос в культурной политике России
2.2. Молодежные центры в современной политической культуре
России: теория и практика
2.3. Дом молодежи «Фрунзенский» в современной
политической культуре Санкт-Петербурга
Глава 3. Новые культурные практики молодежи России: социальные сети и виртуальные сетевые
сообщества
3.1. Интернет как культурное пространство современной
молодежи
3.2. Сетевая культура как часть культурного пространства
Интернета
3.3. Онлайн сообщества в развитии политической культуры
России
Заключение
Литература
Приложения
Актуальность тел1Ы исследования определена существующими в современном российском обществе проблемами развития молодежных центров, социальных сетей, деятельность которых способствует формированию современной политической культуры и культурного пространства России в целом.
Интерес к современной политической культуре России обусловлен рядом факторов. Во-первых, становление политической культуры - процесс для современной российской молодежи новый и представляет интерес для исследователя не только, как объективное условие развития гражданского общества, но как возможность объединения молодежи и различных культурных особенностей путем формирования единого молодежного культурного пространства.
Во-вторых, основы государственной культурной политики предполагают унификацию деятельности социальных институтов культуры, однако остается не выработанной система взаимодействия государства и молодежи, которая является ключевой для формирования концепции развития молодежных центров.
В-третьих, современная деятельность молодежных центров остается противоречивой, это связано с отсутствием конкретных культурных стратегий развития молодежи посредством развития этого общественного института. Для выработки такой стратегии необходимо комплексное осмысление функций современных молодежных центров в политической культуре России.
С развитием информационного общества мы замечаем формирование наднационального объединяющего феномена под названием «Интернет», который сегодня воспринимается как обязательная часть социума и является частью российского культурного пространства. Чтобы в эпоху индивидуализации было возможным помогать творческим и амбициозным людям, необходимо понимание обратной связи между молодежными центрами и молодежью, которые находятся в различных субъектах Российской Федерации, с

присущими им особенностями. Анализу перечисленных выше проблем и посвящено данное диссертационное исследование.
Степень научной разработанности проблемы. В диссертации мы опираемся на опыт российских и зарубежных исследователей молодежных движений, проблем современной молодежной культуры, политики государства в отношении молодежи и формирования политической культуры. Всю научную литературу мы объединили в несколько групп.
В первую группу исследований вошли работы о молодежных движениях XX века Роберта Баден-Поуэлля, В.А. Попова, B.C. Преображенского,
О.И. Пантюхова, Г.А. Захарченко, И.Н. Жукова, С.В. Фоменко, которые позволили проследить формирование скаутского движения в Европе и России. Работы В.И. Николаева, А .Я. Лейкина, Н.К. Крупской, В.В. Лебединского, А.П. Бутенко, Л.Н. Кочетковой, В.А. Кудинова, Р.В. Соколова использовались при рассмотрении детской пионерской организации и комсомола в СССР.
Процессы развития молодежных движений до Второй мировой войны описаны в работах Г. Кноппа, О.Ю. Пленкова, С.В. Кормилицицына,
О.Г. Шагалова, Э. Мирского, Л.М. Макаровой. Особенности формирования молодежных движений после Второй мировой войны представлены в работах Е.А. Полиновской, Т. Хойбнера, Н.Н.Яковлевой, О.В. Колбасиной, A.C. Маныкина.
Следующую группу анализируемых исследований объединяют вопросы формирования молодежной культуры и трансформации ценностных ориентаций молодежи. Эта группа исследователей представлена работами Н.С. Зиминой, П. Штомпки, Т.Г. Грушевицкой, A.A. Аргуновой, М.Ю. Локовой, Т.П. Заславской, Д.Л. Константиновского, К. Муздыбаева, О. Мартьяновой, Е. Омельченко, H.H. Волковой, М.Л. Аграновича. Проблеме влияния молодежных организаций на формирование политической культуры посвящены труды Е.М. Бабосова, Ю.В. Белозеровой, В.П. Мошняги, Б.А. Ручкина и других. Социологический портрет современной молодежи исследовал М.К. Горшков в своей книге «Молодежь России», часть его работ посвящена именно трансформации российского общества, проблемам образования.

тетный национальный проект «Образование», который реализуется с 2006 года.
Приток молодых специалистов в образовательную деятельность сам по себе актуален и имеет положительную динамику117, а по результатам исследований и опросов дети и подростки скорее с большим вниманием отнесутся к деятельности молодого педагога, который способен «говорить» с ними на одном языке118. Несмотря на то, что педагоги со стажем до сих пор преподают и возглавляют школы, однако далеко не все из них близко знакомы с современными информационными технологиями. Здесь уместно будет упомянуть о пропасти между учениками и преподавателями, которые общаются и живут, по сути, совершенно в разных не только идеологических, но и информационных измерениях.
Развитие науки становится возможным в России в последние несколько лет, чему предшествовал отток молодых исследователей из наукоемких производств и научно-исследовательских институтов и центров в 1990-2005 годах. Молодежь в возрасте до 29 лет составляет сегодня 20% от общего числа исследователей. Среди них 12 докторов наук (для сравнения: в возрасте от 40 до 69 лет их численность - 17562 человека) и 3405 кандидатов119.
Темпы притока молодежи в науку не увеличиваются, а дальнейшее сокращение научных организаций и штатных единиц исследователей становится нерациональным, если не сказать контрпродуктивным. А ведь научная деятельность в первую очередь - это творчество, следовательно, необходимо вдохновлять молодежь на занятия творчеством120. Но существуют различные научно-исследовательские работы, конкурсы и гранты, призванные стимули117 Педагогическое наследие А.С. Макаренко и современная школа: опыт и проблемы : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 120-летшо со дня рождения А. С. Макаренко, Новокузнецк, 27 марта 2008 г. / [редкол.: Л.Я. Лозован (отв. ред.), А.Ф. Молева]. Новокузнецк, 2008. 239 с.
118 Современная школа России. Вопросы модернизации: [материалы Международной научно-практической конференции, Москва, сентябрь 2012] : науч. сб. М., 2012. С. К)1.
119 Федеральное агентство по делам молодежи (Росмолодежь). Молодежный ресурс развития России. Доклад. Режим доступа:
120 Наука и творчество: взгляд молодых = Science and creativity: a view of young professionals / Л. И. Ерохина. Тольятти, 2010. С. 219.