Социальная активность молодежи Республики Башкортостан в сфере образования и трудовой деятельности : социологический анализ

• Автор: Ишмуратова, Дина Фаритовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 187 с. : ил.

Социальная активность молодежи как предмет
социологического анализа
Социальная активность молодежи в дискурсе современного
обществознан ия
Современные особенности и тенденции социальной активности
российской молодежи
Уровни и критерии социальной активности молодежи
Социальная активность как потенциал развития и жизненная
позиция современной молодежи Республики Башкортостан
Социальная активность молодежи Республики Башкортостан в
сфере образования
Трудовая активность молодежи Башкортостана как основа
социального воспроизводства
Взаимосвязь оценки молодежью Республики Башкортостан
уровня своей активности с показателями деятельности
Заключение
Список литературы

Актуальность темы исследования. Проблема социальной активности молодежи, ее направлений, видов, а главное - характера проявления, относится к перманентно сохраняющим свою актуальность социальным проблемам, стоящим перед социологической наукой и социальной политикой. Исследование социальной активности молодежи в различных сферах общественной жизни представляет интерес не только для понимания специфики положения и развития этой социально-демографической группы, но и для анализа перспектив общественного развития в целом.
Помимо значительной численности, а на молодежь в возрасте 15-29 лет приходится более 21% всего населения Российской Федерации и Республики Башкортостан, важным фактором, обеспечивающим постоянный интерес к данной социально-демографической группе, является ее специфика, обусловленная процессом социализации и обретения социального статуса. Социальная активность - качество, имманентно присущее молодому поколению, ищущему наиболее адекватные для себя виды и формы деятельности, отношений и самореализации, которые, в свою очередь, являются условиями проявления активности и ее стимулами.
В связи с экономическими и социально-политическими изменениями, происходящими в обществе, меняется роль и значение существующих форм и видов социальной активности всех социальных групп, и прежде всего, молодежи, трансформируются стимулы и условия проявления ею активности, возникают новые ее формы, что, с одной стороны, делает молодежь деятельным субъектом общественного развития, а с другой -может способствовать снижению этой активности вплоть до исключения тех или иных групп молодых людей из процесса социального творчества. Возникновение новых форм активности, таких как молодежное предпринимательство, молодежные правительства, различные молодежные политические организации, волонтерство, сопровождается возрождением

некогда уже существовавших, примером чего является воссоздание российских студенческих отрядов (как аналог всесоюзных студенческих стройотрядов), создание массовых молодёжных объединений (Российский союз молодежи как преемник комсомольской организации).
Особое значение изучение особенностей социальной активности молодежи приобретает в настоящее время, в условиях нестабильности и высокой динамики изменчивости социальной среды. Необходимость выработки управленческих решений, направленных на создание условий для стимулирования позитивных и сдерживания негативных тенденций и форм молодежной активности, делает актуальными исследования прикладного, практикоориентированного характера, направленные на изучение конкретных молодежных проблем и решение связанных с ними задач. В этих условиях особую значимость среди видов проявления социальной активности современной молодежи приобретает активность в сфере образования и трудовой деятельности, как наиболее масштабных и значимых для воспроизводства и дальнейшего развития социально-экономического потенциала страны. Весомый вклад в социально-профессиональное воспроизводство вносит молодежь в возрасте 17-30 лет как совокупность, для которой характерно получение профессионального образования и последующая трудовая деятельность. Масштабы, характер и формы реализации молодежью социальной активности в трудовой и образовательной сферах дифференцированы и имеют специфику, обусловленную развитостью регионов, их историческими, этническими, культурно-бытовыми особенностями и традициями. Поэтому получившая сегодня выраженную актуальность задача изучения содержания и видов проявления социальной активности молодежи с целью определения ее общей картины и разработки государственной молодежной политики не может быть полностью решена вне выявления и сопоставления общих закономерностей и тенденций развития российской молодежи в целом и отдельных ее региональных групп, в среде которых так или иначе преломляются эти общие

сужение возможностей для полноценной самореализации, снижение трудовой мобильности, падение престижа рабочих специальностей, ценностей честного труда, инициативности и т.д. Несмотря на объективные негативные тенденции, характерные для образовательный и трудовой активности, исследователи говорят и о потенциально возможном повышении активности, так как и молодежь и институциональные условия обладают необходимыми для этого ресурсами.
Активность молодежи в сферах труда и образования являются видами социальной, что подразумевает сходство их структуры, в наиболее обобщенном виде включающая в себя элементы, имеющие социальнопсихологическую природу - мотивы, цели, потребности, установки, знания, а также непосредственно саму деятельность, как реализацию потенциала активности на практике.
Наиболее общий срез состояния социальной активности молодежи позволяет получить анализ статистических данных, фиксирующих объективные показатели жизнедеятельности общества. Однако анализ статистических данных сам по себе не может дать ответ на вопрос о достаточности или недостаточности того или иного вида активности, о ее позитивной или негативной направленности. Оценка тех или иных социально-экономических процессов включает не только рассмотрение фактического положения, но и сравнение значения их показателей с представлениями об ожидаемых или планируемых результатах данных процессов, а также с предельно-критическими значениями, достижение которых наоборот, представляет опасность для стабильного функционирования и развития общества. Система подобных предельно критических значений показателей состояния российского общества была разработана С.Ю. Глазьевым и В.В. Локосовым, в которой предельно критическим считается «такое значение показателя, выход за границы которого свидетельствует о возникновении угрозы функционированию экономики и жизнедеятельности общества вследствие нарушения