Динамика ценностных ориентаций молодежи в изменяющейся России : межпоколенный подход

• Автор: Герцен, Светлана Михайловна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 213 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ

1.1. Сущность и особенности межпоколенного подхода в мировой и отечественной науке

1.2. Специфика изучения ценностных ориентаций молодежи в рамках межпоколенного подхода
1.3. Ценностные ориентации современной российской молодежи и факторы их формирования
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ ЮГА ТЮМЕНСКОЙ
ОБЛАСТИ
2.1. Динамика ценностных ориентаций молодежи юга Тюменской области в условиях изменяющегося общества: межпоколенный
подход
2.2. Возможности формирования и развития ценностного единства поколений
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Инструментарий исследования
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Биографический путеводитель
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Биографические интервью
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Визуальная интерпретация

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Проблемы «отцов и детей» активно обсуждаются многими современными социологами. Ряд авторов отмечает значительную разницу в ценностных ориентациях поколений, ценностный дисбаланс поколенческих групп, что ведет к отсутствию системности и целостности в российском обществе.
С момента распада Советского Союза наша страна подверглась радикальной социальной трансформации. После реформ 1991 г. российское общество столкнулось с резкой сменой идеологии: от социалистических ценностей и плановой экономики - к либерализации, рыночной экономике и конкуренции, к чему большинству населения России было не готово. Одним из главных последствий такой ситуации стали ценностный конфликт между поколениями и нарушение преемственности межпоколенных групп. В обществе отмечается распространение рассогласования, размытости у населения России, и в первую очередь, у молодежи важных нравственных ценностей, нарастание неопределенности в отношении того, что считать правильным, а что - нет.
Радикальные социально-экономические преобразования привели к тому, что сегодня в стране отсутствует механизм социального воспроизводства, молодое поколение не продолжает опыт предыдущих поколений, а вынуждено соотносить себя с требованиями нового времени, находясь в поиске своего места и роли в обществе.
Важно отметить, что до политических преобразований в стране таких серьезных расхождений в ценностных ориентациях поколений не было. Связи поколений в советское время были значительно более тесными. Укреплению данных связей способствовал, например, институт наставничества. В 90-е годы наставничество как система шефства старших над молодыми, оказания помощи молодым в их профессиональном становлении, почти полностью распалась.

В последние десятилетия ряд российских ученых (В. Т. Лисовский, С.
Н. Иконникова, Ю. А. Левада, Ю. Р. Вишневский, В. Т. Шапко, В. В. Гаврилюк, Ю. М. Беспалова, В. А. Кондаков) отмечают уже не просто конфликт, а ценностный разрыв поколений, который вызвали радикальные социально-экономические преобразования. Следствием данных преобразований явилось разное отношение к государству, экономике и производству, нравственности, социуму и развитию общества в целом представителей разных поколений. Подчинение в молодежной среде ценностям богатства, власти, социального успеха, вызывает неудовольствие в поколении «отцов» и стойкое неприятие этого в поколении «дедов».
Необходимо отметить, что после внедрения в ценностные ориентации населения в конце 20 в. ценностей рыночной экономики, индивидуального успеха и конкуренции, в ценностном сознании россиян начинает ощущаться нехватка патриотизма, правовых ценностей, согласия.
Степень разработанности проблемы.
В современной российской социологии проблема изучения ценностных ориентаций молодежи - одна из наиболее важных тем. Данная тема рассматривалась, в основном, с точки зрения различных теорий межличностного взаимодействия: проблем возрастной структуры общества, взаимоотношений старших и младших, взаимоотношений отцов и детей, теорий аномии, конфликта поколений, духовных ценностей поколений, преемственности поколений, межпоколенного разрыва и др.
Проблема ценностных ориентаций молодежи рассматривалась учеными разных стран. Применяя в нашем исследовании межпоколенный подход, надо отметить, что англоязычные, французские, немецкие, испанские и русские традиции подходов к изучению поколений (М. Мид, Ф. Мантре, К. Мангейм, Ш. Айзенштадт, X. Ортега-и-Гассет, П. Сорокин, Ю. Левада, Т. Шанин) имеют множество пересечений, общие опорные точки.
Начало углубленной разработки ценностей как собственно социологической проблемы было заложено еще в трудах О. Конта, Г. Тар да,

1.2. Специфика изучения ценностных ориентаций молодежи в рамках межпоколенного подхода
В данном параграфе осуществляется анализ теорий изучения ценностных ориентаций поколений в рамках межпоколенного подхода и выделены поколения современной России.
Межпоколенные взаимодействия всегда выступали предметом
дискуссий ученых социологов, философов, психологов, историков,
культурологов. С проблемой межпоколенных исследований, в первую очередь, пересекается проблема исследования ценностей и ценностных ориентаций поколений, однако в настоящее время дискутируется роль межпоколенного подхода при изучении ценностных ориентаций молодого поколения.
Проблема исследования ценностей и ценностных ориентаций изучалась в рамках теории познания, социальной философии, социологии, психологии. Свой вклад внесла и аксиология - философское учение о природе ценностей, их месте в реальности, структуре ценностного мира, их связи,
обусловленности социальными и культурными факторами, структурой
личности. Как отмечают многие авторы, эта проблема многоаспектна и носит междисциплинарный характер. Отсутствие единого понятия, типологии, общности взглядов на место и роль ценностных ориентаций в развитии личности, с одной стороны, создает определенные трудности в выработке единого подхода, с другой стороны, продуцирует дальнейшие исследования в этой области. Системный подход позволяет объединить работы социологов, социальных философов, психологов и социальных психологов в рамках межпоколенного исследования ценностных ориентаций, в том числе как личностной характеристики человека, определяющей особенности его жизнедеятельности.
Если обратиться к истории становления данной проблематики, то можно указать на труды Платона, Аристотеля, Ш. Монтескье, М. Вольтера, И.