Развитие системы психологической защиты ребенка в детско-материнских отношениях

• Автор: Русяева, Ирина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 202 с. : ил.

Оглавление:

Введение

Глава I. Теоретико-методологические подходы к изучению развития системы

психологической защиты ребенка

1.1 .Проблемное поле развития системы психологической защиты

1.1.1. Феноменология психологических защит

1.1.2. Социальная значимость исследования системы психологической защиты в детско-материнских отношениях

1.1.3. Прикладные задачи, связанные с развитием системы психологической

защиты

1.2. Обзор исследований системы психологической защиты ребенка

1.2.1. Микросоциальные факторы развития системы психологической защиты в онтогенезе
1.2.2. Системный взгляд на психологическую защиту
1.3. Психологические защиты и совладающее поведение в детско-материнских отношениях
1.3.1. Определения основных понятий и терминов исследования
1.3.2. Условия фиксации и изживания защитного поведения
1.3.3. Развитие системы психологической защиты ребенка в онтогенезе
1.4. Возрастные аспекты развития системы психологической защиты
1.4.1. Развитие системы психологической защиты в новорожденное, младенчестве и раннем детстве
1.4.2. Развитие системы психологической защиты в дошкольном детстве
1.4.3. Развитие системы психологической защиты в младшем и среднем школьном
возрасте
Выводы по первой главе
Глава II. Концептуальные основания исследования развития системы психологической защиты ребенка в детско-материнских отношениях

2.1. Концепция развития системы психологической защиты ребенка в детско-материнских отношениях
2.2. Организационно-методическое обеспечение исследования системы психологической защиты ребенка в детско-материнских отношениях
2.3. Обоснование методик исследования системы психологической защиты ребенка в детско-материнских отношениях
2.4. Процедура эмпирического исследования
Выводы по второй главе
Глава III. Эмпирическое исследование развития системы психологической защиты ребенка в детско-материнских отношениях
3.1. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение
3.1.1. Исследование влияния зрелости защитной системы матери на развитие системы психологической защиты ребенка
3.1.2. Исследование ситуаций угроз в разные периоды онтогенеза
3.1.3. Исследование изоморфизма материнской и детской защитных систем
3.1.4. Исследование связи направления реагирования на фрустрацию у матери и ребенка
3.1.5. Исследование общих особенностей системы психологической защиты детей на разных возрастных этапах
3.2. Обсуждение результатов исследования развития системы психологической защиты ребенка на разных возрастных этапах
3.3. Рекомендации по внедрению результатов исследования в практику
Выводы по третьей главе
Заключение и выводы
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена повышением уровня стресса в современном обществе. В условиях ускоренного темпа жизни, роста количества напряжений и стрессов эффективное и гибкое функционирование защитных механизмов существенно влияет на психологическое благополучие человека и качество жизни в целом [5]. Современная ситуация жизнедеятельности городского жителя характеризуется постоянным воздействием разнонаправленных потоков информации, усилением манипуляционных стратегий на всех уровнях коммуникаций, как в непосредственном межличностном общении, так и на уровне СМИ.
Неумение справляться с интенсивным потоком стрессов снижает социальную успешность человека, ресурсы здоровья, удовлетворенность собой и своей жизнью. Нарушения в функционировании системы психологической защиты и совпадающего поведения приводят к снижению акмеологического потенциала личности и ее творческой самореализации, увеличивая вероятность преддевиант-ного и девиантного поведения, особенно у детей и подростков [125].
Фиксация инфантильных защит провоцирует и соматические нарушения: перенапряжение иммунной системы повышает уровень психосоматизации [21]. В детском возрасте среди всех заболеваний респираторного тракта отмечается абсолютное преобладание острой инфекционной патологии. На ее долю приходится более 90% всех болезней респираторной системы [4, с. 10]. Согласно исследованиям, уровень общей заболеваемости детей за последние два десятилетия увеличился на 70,1% [109]. Частые длительные заболевания у детей и взрослых могут быть обусловлены неконструктивным развитием системы психологической защиты личности (синонимами являются понятия защитная система и система психологических защитных механизмов, далее - ПЗМ). Недостаточная зрелость защитной системы как нереализованный психолого-акмеологический ресурс приводит к деструктивным реакциям на стресс, аддикциям. По данным исследований, употребление психоактивных веществ на современном этапе происходит в масштабах, превосходящих все существовавшие до настоящего времени, кроме того,

защит в системы саморегуляции [80] позволяет приблизиться к акмеологическому пониманию защитных феноменов.
Представление о саморегуляции значительно шире понятия адаптации и включает в себя помимо приспособления к условиям среды, также самодетерми-нацию личности. Д.А. Леонтьев подчеркивает, что в понятии регуляции такие функции как поддержание стабильности, самосохранение системы, с одной стороны, и ее адаптация к внешним условиям, с другой, объединены и выступают как две тесно взаимосвязанные стороны единого процесса [81]. Понятие саморегуляции восходит к представлению о системе жизнеобеспечения личности, в состав которой включены, помимо психологических защит, психосоматическая регуляция, совладающее поведение и высшие личностные ресурсы [21], [92].
Интерес к изучению высших уровней системы саморегуляции обусловил рост количества исследований и публикаций, посвященных совпадающему поведению. На конференциях «Стресс и совладающее поведение в современном обществе» (Кострома, 2007, 2010, 2013) озвучены подходы к изучению разных аспектов совпадающего поведения в рамках специальностей «психология развития, «акмеология», «социальная психология». Заслуги в данной области принадлежат многим ученым, в числе которых В.А. Абабков, Е.В. Антонова, Л.И. Анцыферова,
Н.О. Белорукова, В.А. Бодров, Л.И. Вассерман, Н.Е. Водопьянова, Т.В. Гущина, И.А. Джидарьян, Л.Г. Дикая, Е.Г. Дозорцева, А.Л. Журавлев, Б.Д. Карвасарский, Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, A.B. Либин, Е.В. Либина, A.B. Махнач, К. Муздыбаев, С.К. Нартова-Бочавер, А.Н. Поддьяков, H.A. Русина, М.В. Сапоровская, Е.А. Сергиенко, H.A. Сирота, Е.С. Старченкова, С.А. Хазова, М.А. Холодная, Е.И. Чехлатый, В.М. Ялтонский, и другие.
Группой костромских исследователей [45],[68], [69], [73], [74] проведены работы по изучению совпадающего поведения в разные периоды жизни (Т.Л. Крюкова, 2005); детско-родительских отношений и совпадающего поведения родителей в качестве фактора школьной адаптации первоклассников (М.В. Сапоровская, 2002); совпадающего поведения в семье, регулярно применя-