Особенности становления гендерной идентичности спортсменок условно мужских видов спорта

• Автор: Усольцева, Анна Алексеевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 209 с. : ил.

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты Гендерной идентификации спортсменок
1.1. Постановка проблемы гендерной идентичности спортсменок
1.1.1. Феноменологическое поле гендерной идентичности спортсменок
1.1.2. Проблемы женского спорта в контексте семьи и брака
1.1.3. Гендерная идентичность в работе спортивных психологов
1.2. Анализ исследований по вопросу гендерной идентификации спортсменок
1.2.1. Гендерная идентификация спортсменок
1.2.2. Социальное наполнение стереотипа «спортсмен/ка»
1.2.3. Конфликт гендерной и спортивной ролей
1.3. Формирование и становление гендерной идентичности спортсменок условно мужских видов спорта
1.3.1. Анализ и сопоставление понятий «пол», «половая идентичность» и «гендер», «гендерная идентичность»
1.3.2. Формирование гендерной идентичности спортсменок
1.3.3. Анализ становления гендерной идентичности спортсменок условно мужских видов спорта
Резюме по 1 главе
Глава 2. Организация и методы исследования
2.1. Планирование и организация исследования
2.1.1. Планирование исследования
2.1.2. Способы фиксации зависимых переменных
2.1.3. Модификация метода семантического дифференциала
2.1.4. Фокус-групповое исследование
2.1.5. Структурированное интервью
2.1.6. Ход исследования
2.1.7. Обработка данных
Глава 3. Эмпирическое исследование становления гендерной идентичности спортсменок
3.1. Результаты исследования имплицитных представлений о гендерной идентичности испытуемых (методом семантического дифференциала)
3.1.1. Обсуждение результатов кластерного анализа
3.1.2. Факторные структуры спортсменок
3.1.3. Проекции объектов в семантическом пространстве факторов трёх групп
испытуемых
3.2. Результаты исследования представлений о гендерной идентичности спортсменок условно мужских видов спорта (метод фокус-групп)
3.3. Результаты исследования эффективности способов решения гендерных трудностей (метод структурированного интервью)
Выводы
Перспективы применения полученных результатов
Заключение
Литература
Приложения
Приложение 1. Методика «Маскулинность-феминность» С. Бем (Реан, 1999)
Приложение 2. Семантический дифференциал для заполнения спортсменками
Приложение 3. Семантический дифференциал для заполнения не спортсменками
Приложение 4. Факторный анализ данных группы спортсменок условно мужских
видов спорта
Приложение 5. Факторный анализ данных группы спортсменок условно женских
видов спорта
Приложение 6. Факторный анализ данных группы девушек, не занимающихся
спортом
Приложение 7. Вопросы к фокус-групповому исследованию
Приложение 8. Кодировочная инструкция для экспертов
Приложение 9. Кодировочная инструкция для экспертов
Приложение 10. Результаты контент-анализа фокус-группового исследования
Приложение 11. Кодировочная инструкция для экспертов
Приложение 12. Стратегии поведения спортсменок, объединяющие стратегии решения гендерных затруднений по результатам контент анализа протоколов интервью

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Занимаясь тем или иным видом деятельности, человек идентифицирует себя в соответствии с принятой им в этой деятельности ролью. Идентификация спортсменов с их спортивной ролыо начинается в детстве и продолжается во взрослой жизни, часто даже после завершения спортивной карьеры. Женщинам, выбравшим условно мужские виды спорта (тяжелая атлетика, футбол, хоккей, регби, дзюдо, таэквондо, каратэ, гиревой спорт, бокс, марафонский бег, тройной прыжок, прыжки с шестом, метание молота и др.) зачастую приписывают маскулинные качества, обращая внимание на морфологию или поведение спортсменок. В связи с этим у ближайшего окружения спортсменок возникает опасение, не окажется ли избыточно сильной идентификация со спортивной ролыо в ущерб гендерной идентификации. Для спортивной деятельности маскулинные качества являются фактором, способствующим успешности. Но вне спортивной деятельности маскулинные качества девушек могут ограничивать эффективность межличностных взаимоотношений.
В спортивной деятельности даже при поверхностном анализе вскрываются условия, усложняющие гендерную идентификацию спортсменок - технологии психологической подготовки (ориентированы на подготовку бойца), деэротизация отношений, условия проживания на сборах и соревнованиях. Знание особенностей процесса формирования и становления гендерной идентичности спортсменок позволит разработать принципы психологической работы со спортсменками по вопросу согласования гендерной и спортивной ролей.
Проблема исследования. Эмпирические наблюдения позволяют сделать предположение, что у спортсменок условно мужских видов спорта существуют трудности в гендерной идентификации: 1) из-за трудностей с презентацией себя в женской роли происходит презентация себя в роли спортсменки (проявляется во внешнем виде и форме поведения); 2) имеются сложности в личной жизни - в построении отношений с партнёром мужского пола; 3) присутствуют жалобы на излишнюю агрессивность, проявляющуюся вербально и невербально.
Некоторые спортсменки опасаются стать слишком похожими на мужчин. Подобные опасения и жалобы ведут к снижению самооценки себя в роли девушки,

агрессивностью, стремлением к господству, жестокостью и склонностью к насилию, а женщины - с наличием инстинкта продолжения рода (Цикунова, 2003).
Среди авторов и идей, развивавших в психологии биологическое направление, можно отметить теоретические рассуждения в классических психологических концепциях 3. Фрейда (1989), К. Юнга (1996), а также К. Хорни (1993). Хорошо прижилось в психологии понятие полового диморфизма, проблематику которого в нашей стране разрабатывал В.А. Геодакян (1989).
С медицинской точки зрения: пол - совокупность морфологических и физиологических особенностей организма, обеспечивающих половое размножение, сущность которого сводится, в конечном счете, к оплодотворению (Девятых, 2010, с.26). По мнению С.Ю. Девятых (2010, с. 27) категория «пол» описывает биологические различия, определяемые генетическими особенностями строения клеток, анатомо-физиологическими характеристиками и функциями в деторождении. Автор подчёркивает, что биологические уровни пола не учитывают более сложные психологические, социальные и культурные аспекты жизнедеятельности мужчин и женщин, которые начинают действовать с момента рождения ребенка. Однако, С.Ю. Девятых (2010, с. 31) не дифференцирует понятия «пол» и «гендер». Так как под понятием пол понимается «системное» свойство личности, в которой представлены биологические, психологические и социальные аспекты бытия человека. В частности: биологические образующие пола
определяются местом индивида в системе деторождения. Психологические трактуются как обусловленные половой принадлежностью индивида, социально заданные и интериоризованные им программы поведения, а также его идентичность. Социальные же образующие пола определяются характером соответствия между поведением индивида и теми общественными предписаниями, которые предъявляются ему исходя из его половой принадлежности.
Как говорит Т.С. Соболева (1997), пол - интегральная характеристика. Разделение человеческих особей на мужские и женские предполагает ряд полозависимых характеристик: 1) полное соответствие анатомического строения половых органов - репродуктивная составляющая; 2) пропорции тела: рост, соотношение ширины плеч и таза, выраженность и распределение жира и мышц — общесоматическая составляющая; 3) половое самосознание - ощущение себя