Смысложизненные ориентации в разных жизненных ситуациях у молодежи

• Автор: Мальгина, Анастасия
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 161 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В СИТУАЦИИ ВЫБОРА 1Л Смысл жизни как объект исследования

1.2 Структура смысловой сферы личности

1.3 Смысложизненные ориентации, как компонент смысловой сферы личности

1.4 Классификация и функции смысла жизни, смысложизненных ориентаций личности

1.5 Основные подходы к определению жизненных ситуаций и

их классификация

1.6 Особенности жизненной ситуации выбора

1.6.1 Особенности ситуации профессионального самоопределения

1.6.2 Особенности ситуации выбора профессионального пути
1.6.3 Концепции профессионального развития личности
1.6.4 Особенности ситуации выбора спутника жизни
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Методологическая основа исследования
2.2 Программа исследования
2.3 Методики исследования
2.4 Методы математической обработки
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ В
СИТУАЦИИ ЖИЗНЕННОГО ВЫБОРА
3.1 Смысложизненные ориентации в ситуации жизненного выбора
3.2 Сходства и различия видов смысла в ситуации жизненного выбора
3.3 Изменения субъект-объектных ориентаций на разных этапах выбора профессионального пути
3.4 Сравнительный анализ аргументации выбора
3.5 Сравнительный анализ субъективной картины жизненного

3.6 Взаимосвязь характеристик выбора
3.7 Дисперсионный анализ показателей профессионального
развития личности
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Человек на протяжении жизни ищет смысл во всем, что он делает, но в ситуациях, которые требуют от него изменения жизни, в ситуации жизненного выбора, или самоопределения жизненного пути, вопрос смысла становиться первостепенным. Современные люди живут в период активного развития общества, современных технологий, открывающих для них новые возможности, которые позволяют реализовать себя в различных видах деятельности. У человека в ситуации жизненного выбора, особенно в молодости, есть большая вероятность совершить ошибку, так как опыт проверки себя в разных видах деятельности незначителен, и чаще всего есть только общее представление о той или иной деятельности, сформированное под влиянием мнений окружающих и СМИ, а знания о потенциале собственной личности минимальны. Предоставление большого количества возможностей и альтернатив выбора требует от человека увеличения собственной активности, самостоятельности в совершении выбора и обретения смысла в совершенном выборе.
Вопросы смысла затрагивают человечество на протяжении всего существования и находят свое отражение в художественной литературе, в произведениях Т. Драйзера, Ф. М. Достоевского, М. Булгакова, А. И. Бунина, Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, Л. Фейхтвангера, А. П. Чехова, и др. Особое внимание уделяют вопросам смысла и смысла жизни философы С. Кьеркегор, Ф. Ницше, Ж.-П. Сартр, А. Шопенгауэр, и др. В трудах отечественных мыслителей, представителей религиозно-философского учения, вопрос смысла своего существования является объектом исследования в трудах А. И. Введенского, Н. А. Бердяева, В. И. Несмелова В. В. Розанова, М. М. Тареева, Е. Н. Трубецкого, П. А. Флоренского, С. Л. Франка и др.
В зарубежной психологии вопросы смысла и его поиска стали одними из основных, изучаемых экзистенциальной психологией и ее представителями: Д. Быодженталем, Э. Лэнгле, Р. Мэй, В. Франклом, И. Яломом, но также были рассмотрены и представителями других направлений психологии: различные

аспекты смысловой сферы встречаются в работах А. Адлера, Дж. Келли, К. Левина, А. Маслоу, Г. Олпорта, К. Роджерса, Э. Фромма, К. Г. Юнга и др.
В отечественной психологии исследованием смысловой сферы занимались: Б. С. Братусь, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Д. А. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, и др. Однако, как отмечает Д. А. Леонтьев, конкретная эмпирическая разработка проблемы ценностно-смысловой сферы личности в современной отечественной психологии интенсифицировалась лишь в последние десятилетия. Проблема смысловой сферы и смысложизненных ориентаций широко представлена в работах К. А. Абульхановой-Славской, Г. Л. Будинайте, Г. А. Вайзер, Е. К. Веселовой, М. Я. Дворецкой, Е. И. Исаева, Е. В. Корниловой,
Н. Н. Королевой, В. X. Манерова, Д. А. Медведева, В. И. Слободчикова,
А. В. Серого, М. С. Яницкого.
Одновременно с теоретическими разработками необходимы также эмпирические исследования, направленные на выявление особенностей становления и проявления смысложизненных ориентаций в жизни человека в современном обществе в конкретных жизненных ситуациях. Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Коржова рассматривают понятие «жизненная ситуация», понимая под ней фрагмент среды, т.е. совокупность внешних объективных обстоятельств жизнедеятельности, с которыми непосредственно контактирует человек [24]. Эмпирически исследуя личность, необходимо учитывать принцип преломления внешних причин через внутренние условия. Так, в ситуации выбора перед человеком может возникнуть противоречие между собственными целями, интересами, ценностями и условиями конкретной жизненной ситуации, в которой он находится. Человек принимает решение в ситуации выбора, опираясь либо на собственный внутренний мир, либо подчиняясь внешним условиям, либо старается найти максимально компромиссное решение, учитывающее особенности жизненной ситуации и собственные интересы.
По мнению Л. И. Анцыферовой, личность постоянно находится в ситуации выбора себя и своего способа жизни, и если это выбор сделан неверно, без учета внутренних и внешних обстоятельств, то она теряет свою идентичность,

противоречий окружающего мира и собственного «Я», поиску смысла и его проявлений в жизни.
Смыслы имеют в структуре смысложизненных ориентаций разное значение для личности и оказывают на нее разное воздействие, оно может быть нейтральным или негативным, сильным или слабым.
Четвертый компонент - субъект-объектные ориентации личности. Смысложизненные ориентации выступают в качестве достаточно устойчивого отношения субъекта к объекту, т.е. как отношение субъекта к условиям и возможностям своего бытия. Это субъект-объектное отношение существует как результат сознательного, оценочного выбора жизненно значимых предметов и явлений и выражается в субъект-объектных ориентациях личности.
Е. 10. Коржовой была выделена следующая типология личностей, основанная на различном соотношении элементов субъект-объектных ориентаций [62]:
• Преобразователь жизненной ситуации, характеризуется стремлением к самосовершенствованию своего внутреннего мира, его жизненные цели иерархично расположены и отличаются разнообразием.
• Гармонизатор жизненной ситуации, его жизненные цели разнообразные, он стремится к общественному признанию, самосовершенствованию, осваивая новые знания и умения, большое значение придает собственному жизненному опыту.
• Пользователь жизненной ситуации, активный, деятельностный тип, стремится к достижению успеха и получению высоких результатов.
• Потребитель жизненной ситуации, характеризуется отсутствием жизненных целей, у него преобладают прагматичные жизненные установки.
Таким образом, смысложизненные ориентации включают в себя осмысленность жизни, временную локализацию, виды смыслов и субъект-объектную ориентацию. Процесс осмысления какого-либо явления или объекта, с целью принятия решения о выборе, осуществляется через синхронизацию временных локализаций, определения значимых жизненных сфер. В