Развитие волевой регуляции студентов

• Автор: Барабанов, Даниил Дмитриевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 188 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Воля и волевые качества личности
1.1. Исследование воли и волевых качеств личности в зарубежной
психологии
1.2. Исследование воли и волевых качеств личности в отечественной
психологии
1.3. Развитие волевой регуляции в онтогенезе
1.4. Специфика волевой регуляции в студенческом возрасте
Выводы к главе
Глава 2. Исследование волевой регуляции у студентов 1 и 5 курсов
2.1. Общая информация об исследовании
2.2. Анализ волевой регуляции у студентов, обучающихся на 1 и 5 курсах различных факультетов
2.3. Анализ связей самоконтроля, волевой регуляции и смысложизненных ориентаций
2.4. Анализ структуры волевых качеств по данным самооценки
2.5. Анализ структурных взаимосвязей волевой регуляции студентов
Выводы к главе
Глава 3. Р1сследование изменений волевой регуляции у студентов с 1 по

3.1. Общая информация об исследовании
3.2. Анализ изменений структуры волевых качеств по данным
самооценки
3.3. Анализ изменений волевой регуляции с 1 по 4 курс
3.4. Анализ изменений состояния волевой регуляции у студентов с
различными индивидуальными особенностями с 1 по 4 курс
3.5. Анализ гендерных особенностей изменений состояния волевой
регуляции у студентов с 1 по 4 курс
Выводы к главе
Заключение
Литература

Приложения
Образец опросного листа
Корреляционный анализ (выборка студентов 1 и 5 курсов)
Факторный анализ. Метод главных компонент. Статистический вывод для 1 и 5 курса
Факторный анализ. Метод главных компонент. Статистический вывод для 1-4 курсов

Введение
Актуальность. Понятие воли имеет долгую, многовековую историю. Зародившись в философии в античные времена, оно впоследствии перешло и в другие области человеческого знания: юриспруденцию, медицину, психологию.
В психологии данное понятие также проделало свой путь: от актуального до практически полностью забытого. До XX века оно являлось одним из ключевых конструктов в классических теориях: например, у В. Вундта, У. Джеймса, Т. Рибо. Однако в 30-х годах прошлого века понятие воли постепенно уходит на периферию науки, уступая место таким понятиям, как мотивация, социальная установка (аттитюд), ценность и пр. В зарубежной психологии практически полное отсутствие исследований по этой теме продлилось более полувека, хотя факт саморегуляции человеком своего поведения вынуждал психологов возвращаться к проблеме воли, часто используя при этом другую терминологию. Неспособность традиционных когнитивных моделей и подходов к пониманию мотивации объяснить сложные феномены целенаправленного поведения человека заставила ряд зарубежных исследователей вновь обратиться к понятию воли и родственным ему конструктам саморегуляции и самоконтроля (X. Хекхаузен, J. Kuhl, R.P. Bagozzi, R.F. Baumeister, M. Muraven, C.S. Dweck и др.). В последние годы число публикаций, посвященных данной тематике возрастает, появляются тренинговые программы (К. Макгонигал), а Американской Психологической Ассоциацей (АРА) был выпущен буклет под заглавием «Что полезно знать о силе воли: уроки психологической науки о самоконтроле», адресованный не только профессионалам, но и широкой публике (АРА, 2012).
Иная ситуация сложилась в отечественной психологии, где понятие воли сохранилось и продолжало разрабатываться в трудах М.Я. Басова, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Л.И. Божович,

психической направленности, обеспечивающей психическую устойчивость, следовательно, и успех выполняемой деятельности. Воля — это то, посредством чего осуществляется действие в затруднительных условиях, если есть дефицит энергии, необходимой для достижения цели. Но, кроме того, волю можно представить и как совокупность свойств, которые характеризуют достигнутый личностью уровень сознательной саморегуляции поведения. [Селиванов, 1974].
Таким образом, В. И. Селивановым воля рассматривается не только в рамках деятельности в конкретных ситуациях, но и как ряд диспозициональных качеств, свойств (что отмечал и С. Л. Рубинштейн). Конечно, при этом встает вопрос, по какому критерию стоит выделять эти качества личности. Согласно В. И. Селиванову, таких критериев два. Первый из них — это «динамика процессов возбуждения и торможения при осуществлении человеком волевой регуляции деятельности», а второй — «наличие определенных стадий в волевом поступке, осуществление каждой из которых предъявляет особые требования к личности» [Селиванов, 1974, с. 113-114]. Однако, несмотря на выделение этих критериев, остается открытым вопрос о количестве выделяемых качеств. Тем не менее
В. И. Селиванов определяет следующие свойства [Селиванов, 1974, с. 117— 124].
• Стратегическая целеустремленность представляет собой умение человека во всей своей жизни руководствоваться определенными идеалами и принципами. Оперативная целеустремленность — это умение ставить ясные цели для отдельных действий и не отклоняться от этих целей в процессе исполнения.
• Инициативность •— это способность и умение человека по собственному почину предпринимать действия и совершать поступки.
• Самостоятельность — это умение без посторонней помощи выполнять действия.