Подготовка конкурентоспособных рабочих в условиях учебного центра промышленного предприятия

• Автор: Васильев, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 214 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ РАБОЧИХ В УСЛОВИЯХ УЧЕБНОГО ЦЕНТРА ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ
1.1. Подготовка конкурентоспособных рабочих для современных промышленных предприятий: понятийный аспект, сущность
1.2. Состояние практики корпоративной профессиональной подготовки по рабочим профессиям
1.3. Анализ результатов исследования проблем подготовки рабочих в условиях промышленных предприятий
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ РАБОЧИХ В УЧЕБНОМ ЦЕНТРЕ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ
2.1. Разработка структурно-функциональной модели подготовки конкурентоспособных рабочих в условиях учебного центра промышленного предприятия
2.2. Педагогические условия реализации структурно-функциональной модели подготовки конкурентоспособных рабочих
2.3. Опытно-поисковая проверка эффективности организационно-педагогических условий подготовки конкурентоспособных рабочих в учебном центре промышленного предприятия
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение 1 - Анкета преподавателя
Приложение 2 - Распоряжение о разработке профессионального стандарта
Приложений 3 - Распоряжение о вводе в эксплуатацию профессионального стандарта
Приложений 4 - Стандарт организации «Профессиональный стандарт. Профессия «Сварщик». Квалификационные требования». СТО 075189441-789-2014. ОАО «НПК Уралвагонзавод» (фрагмент)
Приложений 5 - Корпоративная профессиональная модульная программа подготовки новых рабочих по профессиям «Электросварщик ручной сварки (19906) и «Электросварщик на автоматических полуавтоматических машинах» (19905) (фрагмент)
Приложение 6 - Программа повышения квалификации педагогов
(фрагмент)
Приложение 7 — Тест «Оценка конкурентоспособности личности» по методике В. И. Андреева
Приложение 8 — Бланк экспертной оценки на выявление профессионально важных качеств рабочего
Приложение 9 - Программа оценки и сертификации квалификаций различных категорий граждан, в том числе обучающихся и выпускников образовательных организаций по профессиям «Электросварщик ручной сварки» и «Электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах»
(фрагмент)
Приложение 10 - Бланк экспертной оценки на выявление уровня
профессиональной культуры рабочего

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Происходящие социально-экономические изменения в промышленном секторе экономики в России закономерно отражаются на организации, содержании и результатах подготовки квалифицированных рабочих и специалистов для предприятий и организаций. Современный рынок труда, основными характеристиками которого выступают гибкость, изменчивость, высокая инновационная динамика, предъявляет повышенные требования к выпускникам, обучающимся по рабочим профессиям. Среди них готовность к непрерывному самообразованию, обеспечивающему возможность быстрой модернизации своей профессиональной квалификации в соответствии с требованиями изменяющихся условий труда; обладание навыками деловой коммуникации, позволяющей установить партнерские отношения с работодателем, клиентами, сотрудниками и иными субъектами производственного процесса; готовность к конструктивным действиям в нестандартных и неопределённых ситуациях; способность к критическому мышлению, позволяющему анализировать различного рода ситуации, принимать соответствующие им решения и нести ответственность за них; способность к рациональной организации собственной трудовой деятельности и управлению ею и др. Все эти качества характеризуют конкурентоспособность работника на рынке труда и определяют успешность решения задач обеспечения конкурентоспособности страны, отрасли, корпорации, производимого продукта на мировом и отечественном рынках.
Очевидно, что формы и методы профессиональной подготовки конкурентоспособных рабочих должны быть адекватны изменениям, происходящим в настоящее время в обществе и экономике. С этих позиций к перспективным моделям современной образовательной практики, наиболее успешно сближающей ее с запросами производства, относится корпоративное образование, обладающее следующими преимуществами перед «традиционной» государственной системой подготовки рабочих кадров: 1) соответствие структуры и объема подготовки персонала реальным потребностям действующего производства; 2) использование

конкурентоспособности как характеристике товара-конкурента по степени соответствия конкурентной общественной потребности и по затратам на ее удовлетворение. Соответственно, конкурентоспособность рассматривается автором как способность товара выдерживать сравнение с аналогичными товарами других производителей и продаваться по ценам не ниже среднерыночных [3].
Анализируя конкурентоспособность, И. П. Данилов рекомендует выделять следующие её категории: 1) философскую как движущую силу общества; 2) экономическую как основу существования; рыночную как соперничество на рынке; 3) юридическую как подтверждающую соответствие законодательству; 4) социальную как соответствующую требованиям социального развития организации, страны; 5) психологическую как подтверждающую соответствие ожиданиям [38].
С точки зрения В. И. Шаповалова, под конкурентоспособностью следует понимать способность наибольшего развития собственных возможностей для реализации себя личностно, профессионально, социально, нравственно [150].
Л. С. Шеховцова трактует конкурентоспособность с позиции выполнения своих функции с требуемым качеством и стоимостью в условиях конкурентного рынка [153].
В Толковом словаре русского языка С. И. Ожегова конкурентоспособность представлена как «...способность выдерживать конкуренцию, противостоять конкурентам» [93, с. 296].
Если рассматривать этимологию данного понятия, следует выделить его составляющие: «конкуренция» и «способность». Соответственно, конкуренция -соперничество, борьба за достижение больших выгод, преимуществ [93, с. 296]; способность - природная одаренность, талантливость [93, с. 783].
В толковом словаре под редакцией Д.Н. Ушакова конкуренция трактуется как соревнование, соперничество на каком-нибудь поприще [135, с. 345], а способность - природное дарование, склонность к усвоению чего-нибудь, к занятиям чем-нибудь [135, с. 881].