Формирование ценностного отношения студентов к героическому прошлому России

• Автор: Федорова, Светлана Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 365 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ГЕРОИЧЕСКОЕ ПРОШЛОЕ РОССИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
1Л Отношение к героическому прошлому в современном Российском обществе
1.2 Героическое прошлое России как культурнопедагогическая проблема
1.3 Социальная динамика формирования ценностного отношения молодого поколения к героическому прошлому России.
Выводы первой главы
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ГЕРОИЧЕСКОМУ ПРОШЛОМУ РОССИИ
2.1 Проблема ценностного отношения в теории и практике педагогической науки
2.2 Теоретические подходы к формированию ценностного отношения студентов к героическому прошлому
2.3 Специфика формирования ценностного отношения студентов к героическому прошлому России
Выводы второй главы
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ГЕРОИЧЕСКОМУ ПРОШЛОМУ РОССИИ.
3.1 Разработка и научное обоснование концептуальной модели формирования ценностного отношения студентов к героическому прошлому России.
3.2 Организация и методы опытно-экспериментальной работы.
3.3 Экспериментальное исследование результативности формирования ценностного отношения студентов к героическому прошлому России в процессе подготовки в вузе.
Выводы третьей главы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Серьезные преобразования в социально-экономической, политической и духовной сферах современного российского общества и сознании людей значительно снизили воспитательный потенциал российской истории, культуры и образования как важнейших факторов формирования личности молодого человека. Российское общество
переживает системный кризис, затронувший в наибольшей степени духовнонравственную и ценностно-смысловую сферы личности, следствием
которого становится падение нравственности и духовности, нарастание отчуждения общества от традиционных ценностей отечественной культуры, низкая активность молодого поколения, снижение общего уровня воспитанности, изменение ценностных ориентаций, равнодушие к традициям героического прошлого. Обществом все определеннее стало признаваться, что преобразовать окружающую социально-культурную действительность возможно только на основе критического осмысления и внедрения исторических ценностей прошлого в социальную и личностную практику, что предопределяет особую значимость проблемы формирования качественно нового отношения к культурному и историческому наследию родной страны, к ее героическому прошлому.
Многие исследователи сегодня акцентируют внимание на
непреходящей актуальности жизненных смыслов и идеалов совершенствования личности, содержащихся в традициях, выработанных в процессе исторической жизни народа. Ценностное отношение к героическому прошлому России рассматривается как важнейшая
составляющая гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания личности будущего специалиста. Обращение к героическому прошлому родной страны позволяет решать глобальные современные проблемы, связанные с разработкой стратегии и технологии выхода из
глобального духовно-нравственного кризиса.
Отношение к героическому прошлому России сегодня имеет особое значение и специфическое, идеологическое содержание в духовнонравственном и патриотическом воспитании как интегрирующей основы российской государственности и как важной стороны содержания духовнонравственного воспитания молодого поколения с учетом уроков героического прошлого, анализа исторических перемен, произошедших в России.
Духовно-нравственное возрождение России предъявляет новые требования к высшему образованию, которое становится важнейшим средством не только передачи духовно-нравственных и патриотических идеалов, норм, но и возможностью сбережения исторических традиций прошлого и утверждения новых ценностей. Профессиональная подготовка в вузе предусматривает не только усвоение студентами дидактически преобразованного социального опыта и развитие личности на этой основе, но и осмысление исторических знаний, развитие способности к ценностному осмыслению исторического опыта.
В содержании высшего образования, преимущественно в процессе изучения гуманитарных дисциплин, в частности, исторических, имеется большой потенциал для духовно-нравственного развития молодых людей, их гражданско-патриотического воспитания, связанный с возможностью актуализации ценностного смысла героического прошлого родной страны, определения не только его общественной, но и личностной ценности. Это возможно при условии обновления содержания гуманитарного образования в вузах в контексте высших духовно-нравственных ценностей и идеалов отечественной традиционной культуры, ознакомления с переломными событиями российской истории, сочетания и взаимообогащения общечеловеческих и национальных ценностей в воспитании студентов на принципах приоритетности героического прошлого и исторического наследия России, ее духовных ценностей и традиций.
привлечением молодых ученых, проведение всероссийской конференции «Патриотизм XXI века; формирование его на традициях прошлого и современного опыта»; проведение фестивалей и конкурсов по патриотической тематике; написание курсовых, дипломных работ, связанных с героическим прошлым России, важнейшими событиями в жизни народа. Программа, опираясь на опыт прошлых лет, возрождает соревнование среди региональных учреждений Всероссийской общественной молодежной организации «Всероссийский студенческий корпус спасателей». Немаловажную роль должна сыграть подготовка к изданию методического сборника «Методика оценки эффективности и результатов работы по патриотическому воспитанию в учреждениях культуры».
Реализация государственных программ по патриотическому воспитанию молодежи позволит создать принципиально новую ситуацию в российском обществе. Патриотизм в России должен стать государственной идеологией, одним из основных ресурсов консолидации общества, важнейшим условием сохранения и развития нашей Родины, неотъемлемой исторической и социально-нравственной ценностью российского народа, системообразующим элементом общенациональной идеи.
Многонациональный народ Российской Федерации не является копией советского народа, ему присущи свои особенности в сфере патриотического сознания. Данные особенности складываются из двух составляющих:
- первая характеризуется преемственностью с патриотическим сознанием народов СССР: сохранилось ощущение Отечества как огромной территории, не уступающей самым великим государствам мира; сохранено чувство многонациональное как естественного состояния патриотического сознания; не утрачено представление об Отечестве как великой державе;
- вторая выражает отличие от этого сознания: появилось ощущение искусственного разрыва с частью Отечества, стремление восстановить утраченное; восстанавливается чувство более тесной преемственности с дореволюционной Россией; происходят процессы, связанные со стремлением