Формирование малых инновационных предприятий на базе бюджетных научных и учебных организаций

• Автор: Сысоева, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 164 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 Теоретические основы развития инновационного предпринимательства в университетах

1.1 Сущность и предпосылки возникновения предпринимательских университетов

1.2 Развитие академического предпринимательства и эволюция моделей

инновационной деятельности

ГЛАВА 2 Анализ формирования малых инновационных предприятий на базе бюджетных научных и учебных
организаций
2.1 Анализ процессов формирования малых инновационных предприятий в зарубежных странах

2.2 Анализ особенностей формирования малых инновационных

предприятий в России
ГЛАВА 3 Рекомендации по формированию малых инновационных предприятий на базе бюджетных научных
и учебных организаций
3.1 Методические подходы к анализу взаимодействий университетов и внешней среды
3.2 Модель организационной структуры малых инновационных предприятий, сформированных на базе бюджетных научных и учебных
организаций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования
В условиях глобализации мировой экономики роль и место высшего образования меняется. Общество, бизнес и государство ожидают от университетов активного участия в повышении роста эффективности экономики на основе инновационного развития.
Научно-технический потенциал, накапливаемый в университетах, может иметь коммерческое применение и быть источником дохода. Академическое предпринимательство является средством коммерциализации знаний, выражающееся в трансформации знаний в новые продукты, технологии и, в конечном счете, во вклад в экономический рост страны (регионов) и инновации. Появление фактора академического предпринимательства оказывает управленческое и политическое воздействие на профессорско-преподавательский состав, участвующий в научных исследованиях и коммерциализации их результатов, а также на все экономические субъекты инновационной деятельности - университет, промышленность, государства, и их взаимодействие.
В процессе глобализации университеты становятся участниками экономического развития и часто играют ключевую роль в получении инноваций и технологий. Поэтому к традиционным функциям университета -исследованиям и обучению - добавилась функция «предпринимательского университета», которая подразумевает получение дохода и увеличивает его политическую жизнеспособность через передачу технологий и коммерциализацию инноваций.
Таким образом, развитые индустриальные экономики подвергаются важным фундаментальным экономическим и социальным изменениям, которые выражаются, в частности, в существенном увеличении доли общих ресурсов, направляемых на исследования и разработки (Я&В), и изменениях в образовательном процессе и институтах. В этом контексте неудивительно,

что высшие учебные заведения становятся все более важным элементом экономики, так как они участвуют в создании потенциала страны, отвечая за развитие, использование и распространение знаний и технологий.
Для экономики развитых европейских стран характерно развитие малого инновационного предпринимательства в форме малых инновационных предприятий (МИЛ) или спин-офф с помощью государственной поддержки в виде финансирования, предоставления субсидий, грантов, введения льгот. Именно в этих странах зародилось понятие «предпринимательский университет», одним из важнейших механизмов формирования которого является создание инновационного «пояса» из МИП на базе высших учебных заведений. В результате в таких странах, как например, Германия, отмечается положительное влияние МИП на экономику как отдельных регионов, так и страны в целом.
Российская Федерация имеет небольшой опыт в создании и развитии МИП на базе вузов/НИИ. Данная форма предприятий существовала с начала 1990-х гг. при университетах (главным образом, в технопарках), но не имела законодательной силы. Одним из первых и важных инструментариев по формированию МИП в РФ стал принятый Закон № 217 от 2 августа 2009 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности». С его принятием появились новые правовые возможности для создания инновационной среды в университетах.
Вопросы развития МИП, сформированных на базе бюджетных научных и учебных организаций, изучены недостаточно полно, что и определяет актуальность темы диссертагщонного исследования.
Степень разработанности проблемы. Теоретические вопросы и эмпирические данные по особенностям и возникающим проблемам при формировании МИП в России в научной литературе недостаточно изучены,

Публиковать Последовать
Университеты
Преподавать Учиться
Преподаватель/ ученый
Соединяться
Академический
предприниматель
СМІІ *

о ош єство -

Предприниматель ^
Политика/ Окружающая
Правительство среда
Бизнес/ V Университет/! Промышленность наука/ | ^Исследование'
Рисунок 1.2 - Схема академического предпринимательства
В большинстве случаев академическое предпринимательство происходит в рамках спин-офф или старт-ап путем коммерциализации инновационных идей, разработок, которые уже были созданы в университетах или все еще создаются. Так, университетские спин-офф или старт-ап в западных странах существенно влияют на изменения в области научных исследований на протяжении последних 30 -40 лет. Академическое предпринимательство в форме старт-па или спин-офф имеет главную цель -установить необходимую связь между научным миром и частными предприятиями и тем самым удовлетворить спрос общества на новые продукты, услуги и идеи.
Появление академического предпринимательства связано с изменениями в области научных исследований в последние десятилетия. Возрастающая роль конкатенации исследований в различных секторах экономики и общества, а также переход от традиционного университета к «предпринимательскому» университету способствует развитию