Организационно-экономические основы формирования контингента абитуриентов высшей школы

• Автор: Осипова, Евгения Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2015
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 137 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы формирования контингента абитуриентов в сфере высшего образования
1.1. Современные подходы к сущности формирования контингента абитуриентов в системе высшего образования
1.2. Зарубежный опыт формирования контингента абитуриентов ВУЗов
1.3. Особенности системы формирования контингента абитуриентов автономных высших учебных заведений
ГЛАВА II. Анализ социально-экономических условий формирования контингента абитуриентов в сфере высшего образования на региональном уровне
2.1. Особенности развития сферы образовательных услуг в России
2.2. Специфика привлечения и отбора абитуриентов ВУЗов юго-восточного региона Московской области
2.3. Анализ эффективности использования маркетинговых инструментов на региональном уровне
ГЛАВА III. Основные направления совершенствования политики формирования контингента абитуриентов в сфере высшего образования..
3.1. Особенности функционирования системы формирования контингента абитуриентов высших учебных заведений на региональном уровне
3.2. Организационно - кадровое обеспечение системы формирования контингента абитуриентов в автономном высшем учебном заведении
3.3 Финансовое обеспечение системы формирования контингента
абитуриентов автономного высшего учебного заведения
Заключение
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования
Развитие системы образования определено государственной концепцией долгосрочного экономического развития до 2030 г.,
приоритетное направление которой - модернизация и повышение качества, эффективности и доступности образования. В настоящее время мировая экономика находится в стадии перехода к следующему циклу научного и технологического развития, ориентированному на нанотехнологии и альтернативную энергетику, развитие которых зависит, в первую очередь, от возможностей человеческого капитала. Развитие сферы человеческого капитала посредством образования - приоритетное направление для многих стран. Инвестиции в сферу образовательных услуг - самые эффективные, так как национальная экономика непосредственно зависит от уровня знаний и квалификации занятого в ней населения.
Знания и образование в современном мире имеют высокую экономическую ценность. Инновационный сценарий развития национальной экономики предполагает увеличение инвестиционной направленности экономического роста, создание конкурентоспособного сектора высокотехнологичных производств, современной транспортной инфраструктуры, модернизацию сырьевого сектора и переориентацию на экономику знаний. Основные барьеры для такого развития - дефицит конкурентоспособных профессиональных кадров и неэффективность координации усилий различных секторов экономики, что вызвано отсутствием целенаправленной системы подготовки профессионалов для работы в инновационных сферах.
Сценарий инновационного развития основывается на экономике знаний и предполагает глубокую модернизацию сферы образования. Один из важнейших параметров, формирующих специалиста современного уровня качества — мотивация при выборе будущей профессии и качество

знаний абитуриента при поступлении в высшие учебные заведения. Поэтому формирование качественного контингента абитуриентов - один из важнейших аспектов деятельности учебного заведения, в нем одинаково заинтересованы государство, общество и само высшее учебное заведение. Государство и общество выдвигают требования, связанные с потребностью в высококвалифицированных специалистах с высокими нравственными установками и ценностными ориентациями, а для учебного заведения забота о качестве выпускника напрямую влияет на продолжение деятельности, финансирование и репутацию учебного заведения. Все это актуализирует проблему формирования контингента абитуриентов высших учебных заведений.
В настоящее время в России отсутствуют четкие методические подходы к формирования контингента абитуриентов высших учебных заведений. Учет количественной и качественной оценки потребностей общества в специалистах в высшим профессиональным образованием необходим для удовлетворения потребностей национального и регионального рынков труда, что должно обеспечиваться системой формирования контингента абитуриентов ВУЗов. Отсутствие такой системы снижает эффективность управления кадровыми ресурсами экономики, увеличивает продолжительность переходного периода от индустриального к инновационному обществу. Кроме того, по ряду субъективных и объективных причин во многих случаях не всегда возможно обосновать объем потребностей и спроса на рабочую силу в сфере производства и распространения в материальной и нематериальной сферах общественного производства. Решение этой проблемы с методической точки зрения недостаточно разработано и на практике осуществляется преимущественно методом экспертных оценок, повышение точности которых требует накопления результатов эмпирических исследований.

образовании, часто проводятся экзамены, оценивающие подготовленность к учебе в ВУЗе отсутствуют. Условие поступления - наличие аттестата о среднем образовании
Орган, принимающий решение о зачислении решение о зачислении принимает ВУЗ решение о зачислении принимает ВУЗ
Система регулирования и контроля Децентрализованная Регламентируется на уровне отдельных штатов, их законодательными и исполнительными органами Децентрализованная Регламентируется на уровне отдельных провинций, их законодательными и исполнительными органами
Составлено автором по данным [126], [128], [129].
Формирование контингента абитуриентов в странах СНГ (Республика Беларусь, Республика Молдова, Казахстан) и России имеют следующие особенности: характерно наличие в секторе образовательных услуг
отголосков советской системы образования; финансирование и контроль в основном государственные, обучение в старшем звене школы общеобразовательное, без деления на узкие специализации. Формирование контингента абитуриентов происходит на основе результатов школьных экзаменов и вступительных испытаний ВУЗа.
В России система формирования контингента абитуриентов ВУЗов находится в стадии становления, что связано с присоединением к Болонскому процессу и переходу на новую систему обучения, введением единого государственного экзамена, последствия которого не однозначны. На протяжении советского периода и первых 15ти лет российской системы образования существовала четкая схема формирования контингента абитуриентов посредством вступительных испытаний непосредственно в ВУЗе, направленность школьного образования была общеобразовательная, четкая специализация в школах отсутствовала, процесс обучения был направлен на формирование знаний. С переходом на новую систему высшие учебные заведения потеряли право самостоятельно формировать свой контингент, и они вынуждены принимать абитуриентов без права выбора, основываясь только на результатах единого экзамена, что не всегда положительно сказывается на дальнейшем качестве обучения, о чем свидетельствует статистика.